A. | 实验过程中不设计空白对照也能说明施用IAA对诱导侧根的作用表现为两重性 | |
B. | 将未施用IAA的植株除去部分芽和幼叶,会导致侧根数量减少 | |
C. | 促进侧根数量增加的IAA溶液,会抑制主根的伸长 | |
D. | 与施用10-4mol•L-1的IAA相比,未施用的植株主根长而侧根数量少 |
分析 左图IAA浓度为0时为对照,低于100%的长度即为抑制生长,显然促进侧根数量增加的IAA溶液浓度对于主根的伸长均低于100%;中图IAA溶液浓度为0时的每株侧根数为对照,IAA溶液超过一定的浓度对于侧根的诱导起抑制作用;右图中植物体内生长素的运输方向,若除去部分芽和幼叶,则地上向根部运输的IAA量会减少,此时运输到根部的IAA将会低于中图的对照组,由此图可知,当施用IAA浓度高于10-5mol•L-1时对于侧根的诱导呈下降趋势,即导致侧根数目减少.
解答 解:A、实验过程中不设计空白对照不能说明施用IAA对诱导侧根的作用表现为两重性,A错误;
B、参照右图中植物体内生长素的运输方向,若除去部分芽和幼叶,则地上向根部运输的IAA量会减少,此时运输到根部的IAA将会低于中图的对照组,由此图可知,当施用IAA浓度低于0时对于侧根的诱导呈下降趋势,即导致侧根数目减少,B正确;
C、以左图IAA浓度为0时为对照,低于100%的长度即为抑制生长,显然促进侧根数量增加的IAA溶液浓度对于主根的伸长均低于100%,即抑制主根的伸长,C正确;
D、对照前2幅图中IAA浓度为0和10-4mol•L-1分析,未施用IAA的植株主根长、侧根数少,D正确.
故选:A.
点评 本题结合曲线图,考查了生长素的作用和作用的两重性的相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,提升了学生获取图表信息、审题能力以及实验知识,注重学生的实验分析能力的过关.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 能量经过多级利用,实现了生态系统能量的良性循环 | |
B. | 由于食物链延长,能量逐级损耗,系统总能量利用效率降低 | |
C. | 当蚯蚓利用食用菌杂屑并将其同化为自身的有机物时,能量就从第三营养级流入第四营养级 | |
D. | 每一环节都获得产品,循环利用了农业有机废弃物,提高了生态效益和经济效益 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 向导RNA可在RNA聚合酶催化下合成 | |
B. | Cas9蛋白的作用是破坏DNA特定位点核苷酸之间的氢键 | |
C. | 通过修饰Cas9蛋白让它只切开单链,可减少非同源染色体末端间连接的机会 | |
D. | 该技术可被用于关闭、启动基因的表达或替换基因 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因B突变为基因b的过程中发生了碱基对的增添或缺失 | |
B. | 基因型为Bb人的红细胞内含有3种类型的血红蛋白分子 | |
C. | 基因B对b为显性,基因型为Bb的红细胞中基因b不表达 | |
D. | 基因B对b为显性,基因型为Bb的体细胞中基因B均表达 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 实验结果可以证明该细胞具有活性 | |
B. | 实验过程中该细胞的细胞液的浓度先增大后减小 | |
C. | 实验过程中该细胞会进行主动运输的方式运输物质 | |
D. | 实验过程中水分子双向通过细胞壁属于渗透作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞膜的完整性可用台盼蓝染色法进行检测 | |
B. | 检测氨基酸的含量可用双缩脲试剂进行显色 | |
C. | 若要观察处于细胞分裂中期的染色体可用醋酸洋红液染色 | |
D. | 斐林试剂是含有Cu2+的碱性溶液,可被葡萄糖还原成砖红色 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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