兴趣小组利用下图所示装置Ⅰ(橡皮塞上的弯管为带有红色液滴的刻度玻璃管).探究酵母菌细胞呼吸方式. (1)要想得到实验结论还必须同时设置对照实验.请问对照实验装置如何设计? .(2)若装置Ⅰ中红色液滴向左移动.装置Ⅱ中红色液滴不移动.说明酵母茵细胞呼吸方式是 .(3)若酵母菌消耗的O2为3mol/L.而释放的CO2为9mol/L.则酵母菌无氧呼吸消耗葡萄糖的量是题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

兴趣小组利用下图所示装置Ⅰ(橡皮塞上的弯管为带有红色液滴的刻度玻璃管)，探究酵母菌细胞呼吸方式。

(1)要想得到实验结论还必须同时设置对照实验，请问对照实验装置(假设该装置编号为Ⅱ)如何设计？_______________________________。
(2)若装置Ⅰ中红色液滴向左移动，装置Ⅱ中红色液滴不移动，说明酵母茵细胞呼吸方式是_________。
(3)若酵母菌消耗的O₂为3mol/L，而释放的CO₂为9mol/L，则酵母菌无氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的_____倍。

(1)装置Ⅱ除用等量清水代替NaOH溶液外，其他设计均与装置Ⅰ相同
(2)只进行有氧呼吸
(3)6

练习册系列答案

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科目：高中生物 来源：新疆乌鲁木齐2011届高三第三次月考生物试题 题型：071

两个生物兴趣小组分别对酵母菌细胞呼吸方式进行了如下探究实验，请分析作答：

（1）甲兴趣小组想探究的具体问题是：酵母菌是否在有氧．无氧条件下均能产生CO₂。现提供若干套（每套均有数个）实验装置，如图（A～D）所示：

①请根据实验目的选择装置序号，并按照实验的组装要求排序（装置可重复使用）。有氧条件下的装置序号：________；无氧条件下的装置序号：________。

②装置中C瓶的作用是________，B瓶中澄清的石灰水还可用________代替。

（2）乙兴趣小组利用下图所示装置（橡皮塞上的弯管为带有红色液滴的刻度玻璃管），探究酵母菌的细胞呼吸类型。

①如果想得到实验结论，还必须同时设置对照实验Ⅲ，请问对照实验装置如何设计？

________________________

②请根据现象推测与之相符的结论，并填写下表：

③若酵母菌消耗的O₂为3 mol，而释放的CO₂为9 mol，则酵母菌无氧呼吸消耗葡萄糖的量是________mol，有氧呼吸消耗葡萄糖的量是________mol。

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科目：高中生物 来源：2010年浙江省杭州市七校高二上学期期中考试生物试卷 题型：综合题

某校高二生物兴趣小组设计了下图所示的实验装置(含反应室和注射器两部分)，用于测量H₂O₂酶催化H₂O₂反应放出的O₂含量。他们提前制作了大小相同、干燥程度一致的圆形小滤纸片若干，然后开展了如下实验：

①制备新鲜的质量分数为20％的动物肝脏研磨液；
②将8片圆形小滤纸片在肝脏研磨液中浸泡后取出，并贴在反应室上侧的内壁上（如图所示）；
③向反应室内加入新配制的10mL3％H₂O₂溶液（如图所示）；将装有2mL清水的注射器内残留的空气排出后，用注射器针头扎透反应小室的橡皮塞，使反应小室与注射器相通，记下此时注射器上液面的刻度。
④将反应小室旋转180°，使圆形滤纸片与H₂O₂溶液混合；

⑤每隔30秒读取并记录注射器针筒液面的刻度一次，共进行2分钟。
⑥将圆形滤纸片的数量改成6片，重复②→⑤，进行第二组实验。
⑦将圆形滤纸片的数量改成4片，重复②→⑤，进行第三组实验。
请回答下列问题：
⑴该实验探究的问题是：酶促反应速率与            的关系。
⑵对步骤⑤得到的实验数据进行处理后，绘制出了右上曲线图a。那么预期第三组实验的曲线大致应该是怎样的？请在原图中添画该曲线并命名为b。
⑶上述实验如果要获得更多的气体，在不改变溶液体积的条件下，可采取的方法是
                        ，请在原图中添画该曲线并命名为c。
⑷如果上述三组实验的结果均无明显差异，这可能与酶的什么特性有关?                 。需如何改进实验？                                                              。
⑸如果利用上述实验材料和装置研究温度对酶促反应速率的影响，应如何控制相关变量？
①                                                  ；
②                                                  。
⑹该组同学还做了如下图所示的相关实验，由图中可推知H₂O₂酶的活性除温度外还受到pH值的影响，当pH从5上升到7，酶活性的变化过程是                     ；从图示曲线我们还可以得出的结论是                                             。

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科目：高中生物 来源：2013-2014学年广东省梅州市高三总复习质检试卷理综生物卷（解析版） 题型：综合题

下图表示某生物兴趣小组利用韭菜宿根进行相关实验流程，请分析回答：

（1）提取色素和分离色素所用的试剂分别是?????????????????? 。

（2）纸层析法分离色素的“结果①”如图2所示，其中共有的色素带的颜色是???????????? ，据此能得出的结论是???????????????????????????? 。

（3）蒜黄和韭黄都是在避光生长的条件下培育出来的蔬菜，对这种现象的最好解释是????? 。（填选项代号）

A.两者都是遗传物质改变引起的?? B.叶中缺乏形成叶绿素的基因

C.环境因素影响了基因的表达???? D.黑暗中不能进行光合作用

（4）将等量刚制备的韭菜和韭黄色素滤液放在阳光与三棱镜之间，“结果②”吸收光谱最明显的差异出现在

??? 在光区域．将制得的韭菜滤液在强光下曝光1～2h，再重复上述实验，其结果与韭黄滤液的实验结果基本一致，其原因是???????????????????? 。

（5）每分子叶绿素含有一个Mg2+，可被H+、Cu2+等置换．韭菜滤液用5%的HCL处理一段时间后，其颜色与研磨时未加????????? 的颜色相似，呈现黄褐色．实验室常用含Cu2+的试剂处理叶片，可形成铜代叶绿素，能长时间保持叶片标本的绿色，其原因是??????????????? 。

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科目：高中生物 来源： 题型：阅读理解

（I）某同学利用下图所示装置对植物新陈代谢中某些生理活动进行相关研究，请回答下列问题：

（1）在培养液中加入H₂¹⁸O，一段时间后在植物体周围的空气中检测到放射性的物质有¹⁸O₂、H₂¹⁸O、C¹⁸O₂，它们分别是由光合作用、______　 _____、________　 ___ 产生的。

（2）用此装置培养某植物时，第一周长势正常，第二周出现缺素症，原因是矿质元素吸收需要消耗___________ ，而此装置中根系一直浸在水中，导致_________________________________。

（3）若用此装置来探究CO₂是否是光合作用的原料，则还需要增加一个实验装置，做法是

___________，其他条件同此装置。

（4）若用此装置来探究元素X是否为植物的必需矿质元素，则还需再增加一个实验装置，做法是___________，其他条件同此装置。若研究的化学元素是镁元素和铁元素，则缺素症状表现在___________部位可判断为缺镁元素。

（5）若去掉此装置中的NaHCO3溶液后，同时培养长势良好的一株菠菜（C3植物）和一株苋菜（C4植物），给予充足的光照。一星期后，菠菜死亡而苋菜依旧存活，其原因可能是_______________________________________________________。

(II)某校生物兴趣小组为了探究植物的蒸腾作用是否影响根对矿质元素的吸收，假设矿质元素的运输与水分的运输是两个相对独立的过程，设计了如下实验方案，请将实验步骤补充完整，并回答问题。

（1）实验方案：实验目的：(略)　实验原理：(略)

实验材料用具：长势和叶片数目相同的同种幼苗若干.广口瓶若干个.导管若干支.放射量测定仪.含42K的完全营养液.水.剪刀.凡士林等。

实验步骤：

①取三个广口瓶___________________，各广口瓶内分别加人________________含42K完全营养液，测定各组营养液中42K的放射量。

②每组均放三株幼苗，甲组幼苗保留全部叶片，乙组幼苗剪去___________________叶片，丙组幼苗剪去___________叶片，用凡士林涂抹所有切口。

③将三组装置都放在______________________条件下同时培养，培养液中保持通入空气。

④一段时间后，同时观察.测定并记录每组培养液中42K的放射量。

⑤________________________________得出结论。

（2）实验思考：下列各图中，能说明该实验结果的是________。

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