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如图是利用基因工程技术生产人胰岛素的操作过程示意图,请据图作答.

(1)构建基因工程表达载体时,用不同类型的限制酶切割DNA后,可能产生粘性末端,也可能产生
 
末端.过程②必需的酶是
 
酶,过程③必需的酶是
 
酶.
(2)在利用AB获得C的过程中,必须用
 
切割A和B,使它们产生相同的粘性末端,再加入
 
,才可形成C.利用大肠杆菌生产人胰岛素时,构建的表达载体含有人胰岛素基因及其启动子等,其中启动子的作用是
 

(3)为使过程⑧更易进行,可用
 
(药剂)处理D.
(4)为了检测胰岛素基因是否转录出了mRNA,可用标记的胰岛素基因片段作探针与mRNA杂交,该杂交技术称为
 
.为了检测胰岛素基因请转录的mRNA是否翻译成
 
,常用抗原-抗体杂交技术.
(5)如果要将某目的基因通过农杆菌传话法导入植物细胞,先要将目的基因插入农杆菌Ti质粒的
 
中,然后通过农杆菌转化作用将目的基因插入植物细胞的
 
上.
考点:基因工程的原理及技术
专题:
分析:分析题图:图示是利用基因工程技术生产胰岛素的操作过程示意图.图中①表示从胰岛B细胞中获取胰岛素mRNA的过程;②为逆转录过程,A为胰岛素基因;③④⑤表示目的基因的扩增过程;⑥表示用限制酶切割运载体形成黏性末端的过程;⑦表示基因表达载体的构建过程;⑧表示将目的基因导入受体细胞的过程;⑨表示目的基因随着受体细胞的增殖和扩增;⑩是从培养液中获取胰岛素的过程.
解答: 解:(1)构建基因工程表达载体时,用不同类型的限制酶切割DNA后,可能产生粘性末端,也可能产生平末端.过程②逆转录必需的酶是逆转录酶,过程③DNA双链打开必需的酶是解旋酶.
(2)构建基因表达载体的过程中,必须用相同的限制酶切割A(含目的基因的外源DNA分子)和B(运载体)以产生相同的黏性末端,再加入DNA连接酶将目的基因和运载体连接形成C(重组DNA分子).利用大肠杆菌生产人胰岛素时,构建的表达载体含有人胰岛素基因及其启动子等,其中启动子的作用是RNA聚合酶识别和结合部位,驱动基因转录.
(3)⑧是将目的基因导入受体细胞的过程,当受体细胞是微生物细胞时,常采用感受态细胞法,即用CaCl2处理微生物细胞使其成为易于吸收周围环境中DNA分子的感受态细胞,从而将目的基因导入受体细胞.
(4)为了检测胰岛素基因是否转录出了mRNA,可用标记的胰岛素基因片段作探针与mRNA杂交,该杂交技术称为DNA分子杂交技术.为了检测胰岛素基因请转录的mRNA是否翻译成蛋白质,常用抗原-抗体杂交技术.
(5)如果要将某目的基因通过农杆菌传话法导入植物细胞,先要将目的基因插入农杆菌Ti质粒的T-DNA中,然后通过农杆菌转化作用将目的基因插入植物细胞的染色体DNA上.
故答案为:
(1)平        逆转录       解旋
(2)同一种限制性内切酶       DNA连接酶       RNA聚合酶识别和结合部位,驱动基因转录
(3)CaCl2 
(4)DNA分子杂交技术     蛋白质
(5)T-DNA     染色体DNA
点评:本题结合利用基因工程技术生产胰岛素的操作过程示意图,考查基因工程等相关知识,要求考生识记基因工程的工具及操作步骤,能准确判断图中各过程或物质的名称,运用所学的知识答题,难度适中.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关基因突变和基因重组的叙述,正确的是(  )
A、基因重组发生在精卵细胞形成及受精作用过程中
B、基因个别碱基对替换或基因重组均会引起生物性状的改变
C、DNA分子中碱基对的增添一定引起基因突变,但不引起基因重组
D、基因重组不会导致基因结构的改变,基因突变后基因结构一定改变

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列各组中属于相对性状的是(  )
A、玉米的黄粒与圆粒
B、兔的白毛和羊的褐毛
C、人的双眼皮与单眼皮
D、豌豆高茎与绿色豆荚

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是某植物叶肉细胞中光合作用和呼吸作用的物质变化示意简图,其中a、b表示物质,①~④表示生理过程.据图回答:

(1)图中物质a是
 
,过程①②发生的场所是
 

(2)在物质变化的同时,伴随着能量的变化.图中生理过程的能量最终来源于
 

(3)请写出③和④所示生理活动的总反应式
 

(4)在利用塑料大棚栽培蔬菜时,如果遇到阴雨连绵的天气,可采取适当降低
 
的措施,抑制
 
(填序号)过程,以利于有机物的积累.

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为“探究酵母菌细胞呼吸的方式”的实验装置图,请据图分析,正确的是(  )
A、装置甲是对照组
B、装置乙应在E处检测是否有酒精生成
C、装置乙应让D先反应一会再连接
D、两个装置均需要在黑暗条件下进行实验

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科目:高中生物 来源: 题型:

“螳螂捕蝉,黄雀在后”是人们熟悉的谚语.在生态系统中可以说明(  )
A、“蝉→螳螂→黄雀”为一条食物链
B、这几种动物组成一个生物群落
C、蝉、螳螂和黄雀都属于消费者
D、一种生物只能被另一种生物捕食

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于真核生物和原核生物的叙述,错误的有几项(  )
①原核生物细胞无叶绿体和线粒体,都不能进行光合作用,但可以进行有氧呼吸或无氧呼吸
②原核生物细胞没有核膜,其DNA分子只分布在拟核中
③真核生物细胞的分裂方式有:有丝分裂、无丝分裂和减数分裂,而原核生物细胞的分裂方式为无丝分裂
④真核生物的遗传物质均为DNA,原核生物的遗传物质部分为RNA
⑤真核生物的活细胞(哺乳动物成熟血红细胞除外)均有线粒体,均可以进行有氧呼吸
⑥一个细菌,属于生命系统中的细胞、个体结构层次,同时也参与构成种群、群落、生态系统、生物圈这些结构层次.
A、2项B、3项C、4项D、5项

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图中甲、乙分别表示高等动植物细胞亚显微结构模式图,请据图分析回答:

(1)图中结构[2]
 
在细胞与环境之间进行物质交换过程中起着决定性作用.动物细胞吸水膨胀时,[2]的厚度变小,说明[2]具有
 
.?为研究细胞内各种组成成分和功能,需将细胞器分离.分离各种细胞器常用的方法是
 

(2)若某细胞含有甲、乙两图中各种细胞器,则该细胞为
 
细胞.
(3)甲图中具全透性的结构是[
 
]
 
,若要将其除去,应选用
 
酶.
(4)在酶参与下,为进行多种反应合成有机物创造有利场所的细胞器是[
 
]
 
;与分泌蛋白的合成与分泌有关的细胞结构是
 
(填标号).
(5)在图中[4]上合成的某物质由4条多肽链组成,其中含有3个二硫键(-SH+-SH→-S-S-+2H).已知氨基酸的平均相对分子质量为128,若此物质由100个氨基酸组成,则该物质的相对分子质量约是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示生物体内两种重要化合物的化学组成关系,相关叙述中正确的是(  )
A、图中大分子B呈双螺旋结构
B、a的种类约20种,b的种为8种
C、a与a之间通过“-NH-COOH-”相连接
D、HIV的遗传信息储存在大分子B中

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