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    【题目】柑橘、柠檬芳香油的制备通常采用压榨法而不采用水蒸气蒸馏法，原因是（ ）
    A.水中蒸馏会导致原料焦糊
    B.柑橘、柠檬芳香油易溶于水
    C.会使芳香油的有效成分水解
    D.A和C

    【答案】D
    【解析】解：柑橘、柠檬等芳香油的制备通常使用压榨法而不采用水蒸气蒸馏法，原因是水蒸气蒸馏需要高温加热，柑橘、柠檬等加热容易导致原料焦糊和有效成分水解等问题，因此，柑橘、柠檬芳香油制备通常使用压榨法．
    故选：D．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】某 miRNA 基因能抑制 A 基因的表达，其发挥作用的过程示意图如下。下列叙述正确的是

    A. miRNA基因转录时，RNA聚合酶与该基因的起始密码相结合

    B. miRNA与A基因mRNA结合遵循碱基互补配对原则，即A与U、C与G配对

    C. miRNA基因抑制A基因的表达是通过双链结构的miRNA直接与A基因mRNA结合所致

    D. 该过程说明基因能通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】图1、图2表示T2噬菌体侵染大肠杆菌的相关实验，据图分析，你认为正确的是（ ）

    A.甲处的T2噬菌体一定含有放射性

    B.乙处的T2噬菌体并非都含放射性

    C.图2能证明DNA是遗传物质而蛋白质不是

    D.如果培养2代以上，乙处DNA分子两条链都有放射性的T2噬菌体比例会增多

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】若要制备某种细菌的基因组文库，需首先将其基因组DNA片段分别导入到大肠杆菌细胞中，某科研小组设计的实验流程见下图：

    回答下列问题：

    (1)为制备基因组文库，步骤①中的成分X应为该细菌所有的____（填“mRNA”、“DNA”或“cDNA”）。步骤②中的质粒含有氨苄青霉素抗性基因，选用该基因的作用是____。

    (2)限制酶Sau3A I识别序列和切割位点为BamH I的识别序列和切割位点为步骤③中经两种不同限制酶分别切割后的片段可以连接起来，原因是 _____________

    (3)步骤⑤中应选用对氨苄青霉素 ___（填“敏感”或“不敏感”）的大肠杆菌作为受体菌，转化前通常先用____处理受体菌，使其处于感受态。

    (4)科研小组采用下表方案进行转化，并检测转化是否成功。

    一段时间后从上述三组取样，分别涂布到含有氨苄青霉素的培养基进行培养，观察是否有菌落的生长。

    ①三组实验菌落较多且相差不大，说明有杂菌污染或 ___ ， ②若 ___，说明转化成功且结果可信。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下图中的①②③表示培育番茄新品种的三种育种方法。下列有关说法不正确的是 （ ）

    A. 方法①和③的育种原理都是基因重组，但采用方法③的变异是定向的

    B. 方法②诱导单倍体的过程中，细胞全能性的表达与植物激素密切相关

    C. 方法③可将抗病基因直接导入叶肉细胞，使其与细胞中的DNA分子整合

    D. 上述三种育种方法都没有培育出新物种

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】原产某地的某种一年生植物Ⅰ，分别引种到低纬度和高纬度地区种植，很多年以后移植到原产地，开花时期如图所示。回答下列问题：

    （1）将植物Ⅰ引种到低纬度和高纬度地区，这样原属于同一个物种的种群Ⅰ、Ⅱ和Ⅲ之间形成________，种群Ⅱ和种群Ⅲ个体之间由于花期不同，已不能正常传粉，说明已产生了________，它们与_______、________________共同构成了物种形成过程的基本环节。

    （2）在对植物Ⅱ的某一种群进行的调查中，发现基因型为DD和dd的植株所占的比例分别为10%和70%（各种基因型个体生存能力相同），第二年对同一种群进行的调查中，发现基因型为DD和dd的植株所占的比例分别为4%和64%，在这一年中，该植物种群是否发生了进化？________，理由是________________________________。

    （3）假设种群Ⅰ中有一对等位基因Aa，A的基因频率为0．4，a的基因频率为0．6，那么AA，Aa，aa三种基因型的频率分别为________，________，________；若环境的选择作用使a的频率逐渐下降，A的频率逐渐上升，则后代中aa基因型个体的变化趋势是________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】荨麻草雌雄异株，且经常出现雌雄败育(无花蕊)现象，杂交实验发现，F1总是无花蕊︰雄株︰雌株=2︰1︰1，再将F1雄株和雌株杂交，F2也出现无花蕊︰雄株︰雌株=2︰1︰1。怎么解释这种遗传现象呢?如下图解：

    请进一步分析回答：

    (1)以上图解，属于假说一演绎法的___________环节，其核心内容至少包括：

    ①当基因A和基因B同时存在时(A_B_)和aabb一样不育(无花蕊)；②_________________________________；③不同对的基因可以自由组合(独立遗传)。有人对核心内容中的③提出质疑，你认为对此质疑有道理吗?为什么?______________________。

    (2)研究者采用___________育种方法很容易得到了纯合的雄株，准备将此雄株与天然雌株杂交，预测子代的性状及比例是_________________________________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】在探究细胞大小与物质运输关系的实验中，用NaOH溶液浸泡不同边长的含酚酞的琼脂立方块，一定时间后取出立方块切成两半。其剖面如图所示，其中x为NaOH扩散的深度，y为立方块的边长，阴影代表红色。则（ ）

    A.该实验的自变量为x，因变量为y

    B.x的值随y值的增大而增大

    C.y值越小，NaOH扩散的体积占整个琼脂块体积的比例越大

    D.实验结果表明，细胞体积越大，其相对表面积越大，细胞的物质运输效率就越高

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列有关纯合子的说法中，错误的是（ ）
    A.由相同基因的雄雄配子受精发育而来
    B.连续自交，后代性状能稳定遗传
    C.杂交后代一定是纯合子
    D.不含等位基因

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