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图甲表示某动物精原细胞中的一对同染色体.在减数分裂过程中,该对同染色体发生了交叉互换,结果形成了图乙①~④所示的四个精细胞.这四个精细胞中,自同一个次级精母细胞的是(  )
A、①与②B、①与③
C、②与③D、②与④
考点:细胞的减数分裂
专题:
分析:精子的形成过程:
(1)精原细胞经过减数第一次分裂前的间期(染色体的复制)→初级精母细胞;
(2)初级精母细胞经过减数第一次分裂(前期:联会,同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换;中期:同源染色体成对的排列在赤道板上;后期:同源染色体分离,非同源染色体自由组合)→两种次级精母细胞;
(3)次级精母细胞经过减数第二次分裂过程(类似于有丝分裂)→精细胞;
(4)精细胞经过变形→精子.
解答: 解:减数第一次分裂时,因为同源染色体分离,非同源染色体自由组合,所以一个初级精母细胞能产生2种基因型不同的次级精母细胞;减数第二次分裂类似于有丝分裂,因此每个次级精母细胞产生2个基因型相同的精细胞.若发生交叉互换,则来自同一个次级精母细胞的两个精细胞的染色体组成大体相同,只有很小部分颜色有区别.因此图中来自同一个次级精母细胞的是②与③或①与④.
故选:C.
点评:本题结合细胞分裂图,考查精子的形成过程,重点考查减数分裂不同时期的特征,要求考生识记减数分裂不同时期的特征,明确减数第二次分裂过程类似于有丝分裂,来自同一个次级精母细胞的精细胞含有相同的染色体组成(不考虑交叉互换),再结合题图选出正确的答案.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于基因、蛋白质、性状之间关系的叙述中,不正确的是(  )
A、每一个性状都只受一个基因控制
B、蛋白质的结构改变能导致生物体的性状改变
C、蛋白质的合成是受基因控制的
D、基因可通过控制酶的合成控制生物体的性状

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科目:高中生物 来源: 题型:

为探究酵母菌的细胞呼吸,将酵母菌破碎并进行处理,得到细胞质基质和线粒体,与酵母菌分别装入A~F试管中,加入不同的物质,进行了如下实验.
试管编号
加入物质
细胞质基质
A   B
线粒体
C   D
酵母菌
E   F
葡萄糖-+-+++
丙酮酸+-+---
氧气+-+-+-
注:“+”表示加入了适量的相关物质,“一”表示未加入相关物质.
(1)会产生CO2和H2O的试管有
 
,会产生CO2和酒精的试管有
 
.(均填试管编号)
(2)有氧呼吸产生的[H],经过一系列的化学反应.与氧结合形成水.2,4一二硝基苯酚(DNP)对该氧化过程没有影响,但使该过程所释放的能量都以热的形式耗散,表明DNP使分布在
 
的酶无法合成ATP.若将DNP加入试管E中,葡萄糖的氧化分解
 
(填“能”或‘不能’)继续进行.

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科目:高中生物 来源: 题型:

表是在一定浓度的CO2和适当的温度(25℃)条件下,测得的小麦光合作用和细胞呼吸的相关数据,请回答下列问题:
光合速率等于呼吸速率时的光照强度光饱和时的光照强度光饱和时的吸收CO2黑暗条件下释放CO2
3千勒克斯9千勒克斯32mg/100cm2叶?h8mg/100cm2叶?h
(1)当光照强度超过9千勒克司时,小麦光合速率不再增加.结合光合作用的过程分析造成这种现象的主要原因是
 

(2)当光照强度为9千勒克司时,小麦合成葡萄糖的量为
 
mg/100cm2叶?h(精确到0.1).
(3)为了探究高温(30℃)、强光照(15千勒克司)对小麦叶片与玉米叶片光合作用影响程度的差异,研究小组设计了表所示的实验方案:
组别材料实验条件C2吸收量(mg/100cm2叶?h)
1小麦叶片25℃、9千勒克斯a
230℃、15千勒克斯b
3玉米叶片25℃、9千勒克斯c
430℃、15千勒克斯d
①实验测得c≈d,说明
 

②有人为上述实验方案可去掉1、3组,由2、4组直接比较就能得出结论.这种故法
 
(可行、不可行),理由是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

一个完整的生态系统的结构应包括(  )
A、生物群落及其无机环境
B、垂直结构和水平结构
C、生态系统的组成成分、食物链和食物网
D、能量流动和物质循环

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科目:高中生物 来源: 题型:

内环境稳态是维持机体正常生命活动的必要条件,下列叙述正确的是(  )
A、激素是通过体液定向传输到靶细胞或靶器官的信息分子
B、维持内环境中Na+、K+浓度的相对稳定有利于维持神经细胞的正常兴奋性
C、内环境中发生的丙酮酸氧化分解给细胞提供能量,有利于生命活动的进行
D、内环境主要由血浆、组织液和淋巴组成,激素、突触小泡和氨基酸都属于内环境的成分

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科目:高中生物 来源: 题型:

郁金香“海宝”是荷兰一位郁金香育种者历时20年培育而成的,其花朵呈鲜橙色,十分鲜亮夺目,其亮丽的颜色主要是由下列哪种结构决定的(  )
A、叶绿体B、液泡
C、线粒体D、细胞质

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科目:高中生物 来源: 题型:

菠菜的根尖细胞中,与能量转换有关的细胞器是(  )
A、叶绿体B、线粒体
C、核糖体D、线粒体和叶绿体

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科目:高中生物 来源: 题型:

某校生物兴趣小组在学习了课本实验“探究酵母菌的细胞呼吸方式”后,想进一步探究酵母菌在有氧和无氧的条件下产生等量CO2时,哪种条件下消耗葡萄糖较多的问题.他们进行了如下实验:将一定浓度的煮沸冷却的葡萄糖溶液与少许酵母菌混匀后,按如图装置实验(实验前瓶中均无氧气).当测定到甲、乙装置中CaCO3沉淀相等时,撤去装置,将甲、乙两锥形瓶溶液分别用滤菌膜过滤,除去酵母菌,得到滤液1和滤液2.请分析回答:

(1)甲、乙两组的自变量是
 
,实验中需将培养液量、培养液浓度等控制在相同且适宜,这些条件是
 
变量.
(2)酵母菌能产生CO2的场所是
 
,反应产生的CO2还可以用溴麝香草酚蓝水溶液检测,其颜色变化是
 

(3)检测乙种另一种产物是应用
 
溶液,在
 
条件下,由
 
色变成
 
色.

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