分析 分析题图:该实验是从土壤中筛选分离能降解除草剂的微生物的过程.这样的实验要将土壤稀释处理,以除草剂为唯一的氮源进行处理筛选土壤微生物,以菌落计数法进行统计计数.
解答 解:(1)制备土壤浸出液时,为避免菌体浓度过高,需将浸出液进行稀释处理.
(2)要从长期使用该除草剂的土壤中分离目的菌,上述培养皿中培养基的特点是:固体培养基且以除草剂作唯一氮源.若需要调节培养基pH,应该在各种成分都溶化后且分装前进行.对培养基进行灭菌常采用高压蒸汽灭菌法.
(3)在以该除草剂为唯一氮源的培养基上,不能降解该除草剂的细菌(除具有固氮能力的细菌外)是不能生长的.
(4)根据题中信息“含除草剂的培养基不透明”,则可知无透明带菌落利用的氮源并不是除草剂,而是来自空气中的氮气,有透明带菌落利用的氮源为除草剂.
(5)接种微生物常用平板划线法和稀释涂布平板法,其中稀释涂布平板法还可用于对微生物进行计数.
①在设计实验时,一定要涂布至少三个平板,才能增强实验的说服力与准确性,而且一般选择菌落数在30~300的平板进行计数.
②在稀释倍数为105的培养基中测得平板上菌落数的平均值为234,涂布平板时所用稀释液的体积为0.1mL,因此每毫升样品中的菌落数是234÷0.1×105=2.34×108.
③涂布时,当两个或多个细胞连在一起时,平板上观察到的是一个菌落,这样使测定的大肠杆菌菌落数比实际活菌数量少.
故答案为:
(1)稀释
(2)以除草剂作唯一氮源 前 高压蒸汽灭菌
(3)培养基中缺少这些细菌可利用的氮源
(4)氮气 该除草剂
(5)稀释涂布平板
①D 在设计实验时,一定要涂布至少三个平板,才能增强实验的说服力与准确性;一般选择菌落数在30~300的平板进行计数
②2.34×108
③少 当两个或多个细胞连在一起时,平板上观察到的是一个菌落
点评 据图分析本题考查微生物培养的实验,意在考查实验目的、原理、方法和操作步骤,掌握相关的操作技能,并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用及实验分析能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生态系统能保持相对稳定是因为生态系统具有自我调节能力 | |
B. | 森林生态系统的自我调节能力很强,可抵抗任何干扰 | |
C. | 越复杂的生态系统,抵抗力的稳定性越强 | |
D. | 戈壁恢复力的稳定性比草原强 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 属于无性生殖 | |
B. | 主要理论依据是植物细胞具有全能性 | |
C. | 接种后的锥形瓶放在保温箱中培养 | |
D. | 人工培养基中含植物生长发育所需的全部营养物质,包括矿质元素、糖、维生素等 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 水中蒸馏法 | B. | 水上蒸馏法 | ||
C. | 水气蒸馏法 | D. | 既叫水上蒸馏法,也叫水气蒸馏法 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北省衡水市高三上期末生物复习试卷(解析版) 题型:选择题
(2015•蚌埠二模)如图某同学总结的有丝分裂、减数分裂和受精作用的联系图,有些联系是错误的,其中全为错误联系的选项是( )
A.①⑤⑧ B.①③④ C.⑦⑧ D.⑤⑧
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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