分析 分析题图:图1表示遗传信息的转录和翻译过程,其中①是DNA;②是tRNA,能识别密码子并转运相应的氨基酸;③为氨基酸,是合成蛋白质的原料;④为mRNA,是翻译的直接模板;⑤是肽链;⑥为核糖体,是翻译的场所.图2是转录过程,方框内含有U碱基,故所示结构是RNA的一部分,1、4表示磷酸、2表示核糖、3表示脱氧核糖、5表示碱基A、6表示碱基G、7表示碱基U、8表示碱基C.
解答 解:(1)图2方框内含有U碱基,故所示结构是RNA的一部分,它主要在细胞核中合成,其基本组成单位可以用图2中数字1磷酸、2核糖、7表示碱基U.
(2)图1中以④mRNA为模板合成⑤肽链物质的过程称为翻译,进行的主要场所是⑥核糖体.
(3)密码子是指mRNA上决定氨基酸的三个相邻的碱基,但终止密码不决定任何氨基酸,它终止蛋白质的合成,“图1中UCU决定的氨基酸后就终止合成”,说明UCU后一个密码子是终止密码子,从mRNA中可以看出UAA为终止密码子.
(4)⑥核糖体主要是由蛋白质和RNA组成,乳酸杆菌包括水、无机盐、蛋白质、糖类、脂质和核酸等,染色体和噬菌体由DNA和蛋白质组成,流感病毒由RNA和蛋白质组成,因此流感病毒与核糖体化学组成最相似.故选:D.
(5)根据题意分析可知:某DNA分子中有1000个碱基对,则由它所控制形成的mRNA中含有的碱基数目为1000个,密码子个数为1000÷3≈333个.又组成蛋白质的氨基酸大约有20种,所以合成的蛋白质中的氨基酸种类最多不超过20种.故选:D.
故答案为:
(1)RNA 细胞核 1、2、7
(2)翻译 ⑥核糖体
(3)UAA
(4)D
(5)D
点评 本题结合转录和翻译过程图,考查DNA分子结构的主要特点、遗传信息的转录和翻译、蛋白质的合成等知识,要求考生识记相关知识点,能准确判断图中各物质的名称及作用,能运用所学的知识进行简单的计算,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 每个小桶内两种颜色小球大小须一致 | |
B. | 每个小桶内两种颜色的小球数目一定要相等 | |
C. | 抓取完一次后,将剩余小球摇匀后继续实验 | |
D. | 甲、乙两桶内小球总数不一定要相等 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 伴性遗传均有隔代遗传现象 | |
B. | X、Y染色体因形态大小差异显著不能联会 | |
C. | 性染色体上基因控制的性状都表现为伴性遗传 | |
D. | 性染色体上等位基因的遗传不遵循孟德尔遗传定律 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | “生物性状是有遗传因子决定的,体细胞中遗传因子成对存在,配子中遗传因子成单个存在.受精时雌雄配子随机结合”属于假说内容 | |
B. | “F1(Dd)能产生数量相等的两种配子(D:d=1:1)”属于推理内容 | |
C. | “测交实验”是对推理过程及结果的检测 | |
D. | “一对相对性状的遗传实验和结果”不属于“假说-演绎法”的内容 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①中的嘌呤碱基数多于嘧啶碱基 | B. | 密码子位于②上 | ||
C. | ②中存在碱基互补配对现象 | D. | 肺炎双球菌和噬菌体均含①、② |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 一种激素只能作用于一种靶器官 | |
B. | 激素随血液流到全身,传递相关信息 | |
C. | 激素调节生命活动的进行具微量高效的特点 | |
D. | 激素起作用后就被灭活,体内需不断产生激素 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 用样方法调查大黄鱼的种群密度 | |
B. | 要获得最大持续捕捞量,捕捞后大黄鱼种群数量应处于a点 | |
C. | c点时种群的年龄组成为衰退型 | |
D. | ac段种群的出生率都大于死亡率 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①的类型都相同,②的类型分别是2种、2种、1种 | |
B. | ②的类型都有2种,③的类型分别是4种、8种、4种 | |
C. | 由图示结构形成的大分子类型分别是1种、2种、1种 | |
D. | 由图示结构形成的大分子都是双链且具有多样性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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