分析 1、引起压力效应的调节:
①引起压力短期效应的调节:肾上腺髓质分泌的激素d时需要反射弧参与,而且引起压力短期效应,所以肾上腺髓质分泌的激素d属于神经调节;效应器指传出神经末梢和它所支配的肌肉或腺体等.所以本题中肾上腺髓质属于效应器.
②引起压力长期效应的调节:肾上腺皮质分泌的激素c“与对甲状腺激素分泌的调节类似”,甲状腺的分泌调节方式有分级调节和负反馈调节,所以激素c的调节也存在类似的情况:
激素c的分级调节:下丘脑会分泌促激素c释放激素,这种激素作用于垂体后,使垂体分泌促激素c,促激素c作用于肾上腺皮质,使肾上腺皮质分泌的激素c增多;
激素c的反馈调节:当激素c增多后,反过来又会抑制下丘脑分泌激素a,抑制垂体的激素分泌激素b,使得肾上腺皮质减少激素c的分泌,保证激素c分泌不会过多.
2、过敏反应的特点:①发作迅速、反应强烈、消退较快;②一般不破坏组织细胞,不引起组织严重损伤;③有明显的遗传倾向和个体差异.
解答 解:(1)从反射弧的角度看,肾上腺髓质属于效应器.情绪压力刺激下丘脑,支配肾上腺的神经产生兴奋,以局部电流(电信号)的形式传至神经纤维末梢,释放神经递质作用于肾上腺髓质,使其释放激素d,产生短期压力效应. 肝脏细胞膜上存在激素d的特异性受体,且肝脏细胞中储存着肝糖原,激素d的分泌能使血糖升高,可推测激素d能促进肝糖原分解.
(2)根据题意,激素a增多,可促进垂体分泌激素b增多,从而使肾上腺皮质分泌激素c增多分泌量上升.但激素c分泌过多会抑制下丘脑和垂体分泌物质a、b,从而使激素c浓度下降,因此健康人体内激素c浓度不会持续过高.
(3)结合题目信息分析,在情绪压力长期得不到缓解的情况下,导致激素c分泌增加,激素c能抑制T淋巴细胞对淋巴因子的合成和释放,从而使B淋巴细胞的增殖和分化受阻.而从而使人的免疫力下降.
(4)人和小鼠等动物在发生过敏反应时,通常具有的特点是:①发作迅速,反应强烈,消退较快;②一般不会破坏组织细胞,也不会引起组织严重损伤;③有明显的遗传倾向和个体差异.
故答案为:
(1)效应器 局部电流(电信号) 神经递质 肝糖原分解(脂肪等非糖物质转化)
(2)上升(“增加”或“提高”) 激素c分泌过多会抑制下丘脑和垂体分泌物质a、b,从而使激素c浓度下降(或负反馈调节)
(3)淋巴因子 情绪压力长期得不到缓解
(4)发作迅速,反应强烈,消退较快
点评 本题考查生命活动调节相关知识,综合考查血糖调节、分级调节和反馈调节、免疫调节.解题关键是①理解下丘脑对激素c分泌的调节与对甲状腺激素分泌的分级调节类似;②结合图形分析激素调节过程;识记过敏反应的特点.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年江西省抚州市高二上12月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于有氧呼吸和无氧呼吸的叙述中,正确的是( )
A.[H]只在有氧呼吸过程中生成
B.无氧呼吸因为分解糖类的效率低,所以释放的能量少
C.若呼吸产物中有水生成,则一定进行了有氧呼吸
D.若呼吸产物中有酒精生成,则只进行无氧呼吸
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖南省岳阳市高三上第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列实例中,最能体现植物细胞渗透失水和吸水原理的是( )
①将萎蔫的菠菜放入清水中,不久变得硬挺;②将大豆种子浸入清水后,种皮变软,体积膨大;③用糖拌西红柿,西红柿变软,渗出许多汁水;④洋葱鳞片叶的表皮细胞发生质壁分离和质壁分离复原.
A.① B.②③ C.④ D.①④
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖南省永州市高一上第三次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
某三十九肽中共有丙氨酸4个,现去掉其中的丙氨酸得到4条长短不等的多肽(如图),下列有关该过程的叙述中,错误的是( )
①肽键数目减少7个 ②C原子减少12个
③氨基和羧基分别增加3个 ④O原子数目不变.
A.①② B.④ C.② D.②③
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖南省永州市高一上第三次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
人体红细胞吸收甘油与吸收葡萄糖相同的是( )
A.低浓度→高浓度 B.载体蛋白协助
C.高浓度→低浓度 D.消耗能量
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 无机盐在细胞内含量很少,主要以化合物形式存在,具有维持渗透压、酸碱度平衡及细胞正常生命活动的功能 | |
B. | 人体血液中Ca2+缺乏时会导致肌肉抽搐 | |
C. | 某些无机盐是细胞内一些重要物质的组成成分,如Fe2+参与血红蛋白的构成,Mg2+参与叶绿素的形成 | |
D. | 氮是植物体内的重要元素之一,叶绿素、核酸、蛋白质中含有氮元素 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 灭菌是指杀死一定环境中所有微生物的细胞,不包括芽孢和孢子 | |
B. | 对不同的生物材料,应当采取不同的灭菌方法 | |
C. | 培养基一般采取高压蒸汽灭菌法 | |
D. | 高压蒸汽灭菌法最终使菌体蛋白质凝固变性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 配制培养基时需进行髙压蒸汽灭菌 | |
B. | 连续划线的目的是获得单个细菌形成的菌落 | |
C. | 图示接种过程中接种环至少灼烧了5次 | |
D. | 甲中a区域为划线的起始位置 |
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