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    4．为获得纯和高蔓抗病番茄植株，采用了下图所示的方法：

    图中两对相对性状独立遗传。据图分析，不正确的是

    A．过程①的自交代数越多，纯合高蔓抗病植株的比例越高

    B．过程②可以任取一植株的适宜花药作培养材料

    C．过程③包括脱分化和再分化两个过程

    D．图中筛选过程不改变抗病基因频率



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    科目：高中生物 来源： 题型：


    13．下图1显示了某种甲虫的两个种群基因库的动态变化过程。种群中每只甲虫都有相应的基因型，A和a这对等位基因没有显隐性关系，共同决定甲虫的体色，甲虫体色的基因型和表现型如图2所示，请据图回答下列问题。

    (1)不同体色的甲虫体现了生物多样性中的__________________多样性。

    (2)在种群中出现了基因型为A’A的甲虫，A’基因最可能的来源是__________________。该来源为生物进化__________________。A’A个体的出现将会使种群基因库中的__________________发生改变。

    (3)图中箭头表示通过迁移，两个种群的基因库之间有机会进行__________。由此可知，种群1和种群2之间不存在__________________。

    (4)根据图1两个种群中不同体色的甲虫分布比例，可以初步推测出处于工业污染较为严重的环境中的是种群___________，该环境对甲虫的生存起到了___________作用。

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    科目：高中生物 来源： 题型：


    5.下面是几种抗菌药物的抗菌机理以及中心法则的图解。

    ①青霉素:抑制细菌细胞壁的合成;

    ②环丙沙星:抑制细菌DNA解旋酶的活性;

    ③红霉素:能与核糖体结合以阻止其发挥作用;

    ④利福平:抑制RNA聚合酶的活性。

    以下有关说法错误的是

    A．环丙沙星会抑制a过程,利福平将会抑制b过程

    B．除青霉素外,其他抗菌药物均具有抑制遗传信息传递和表达的作用

    C．过程d涉及的氨基酸最多20种、tRNA最多有64种

    D．e过程需要逆转录酶

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    科目：高中生物 来源： 题型：


    22.以下培育原理相同的一组是

    A．太空椒和抗虫棉

    B．无子番茄和“番茄—马铃薯”

    C．高产优质杂交水稻和青霉素高产菌株

    D．无子西瓜和八倍体小黑麦

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    科目：高中生物 来源： 题型：


    29.(10分)某科学小组对切尔诺贝利核泄露事故前后的某种雌雄异株植物(性染色体为XY型)进行研究,发现了一性状与野生植株有明显差异的突变雄株。经检测,该突变植株的突变性状由某条染色体上的某个基因突变产生(相关基因用A、a表示)。在事故前,这种突变类型的植株并不存在。请回答:

    (1)基因突变通常发生在生长旺盛的部位,原因是                         　。 

    (2)A与a的本质区别是　　            　　。若要进一步了解突变基因的显隐性及其位置,基本思路是:选择　　  　与　　　　杂交,然后观察记录子代中雌雄植株中野生性状和突变性状的个体数量（数量足够多），并计算Q和P值（如下表）

    野生性状

    突变性状

    突变性状/（野生性状+突变性状）

    雄株

    M1

    N1

    Q

    雌株

    M2

    N2

    P

     (3)结果预测与结论

    ①若Q和P值分别为1、0,则突变基因位于Y染色体上。

    ②若Q和P值分别为0、1,则突变基因位于　　　染色体上,且为　　　　性。 

    ③若Q和P值分别为0、0,则突变基因位于　　　染色体上,且为　　　　性。 

    ④若Q和P值分别为0.5、0.5,则突变基因位于　　染色体上,且为　　　　性。

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    科目：高中生物 来源： 题型：


    1．心房颤动（房颤）是临床上最常见并且危害严重的心律失常疾病。最新研究表明，其致病机制是核孔复合物的运输障碍。据此分析正确的是

    A．核膜由两层磷脂分子组成，房颤的成因与核膜内外的信息交流异常有关

    B．人体成熟的红细胞中核孔数目很少，因此红细胞代谢较弱

    C．核孔运输障碍发生的根本原因可能是编码核孔复合物的基因发生突变所致

    D．tRNA在细胞核内合成，运出细胞核发挥作用与核孔复合物无关

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    科目：高中生物 来源： 题型：


    31．（18分）普通番茄细胞中含多聚半乳糖醛酸酶基因（用A表示），控制细胞产生多聚半乳糖醛酸酶，该酶能破坏细胞壁，使番茄易软化，不耐储藏。抗多聚半乳糖醛酸酶基因可以使番茄不再产生多聚半乳糖醛酸酶，从而使番茄长时间抗软化，容易储存和运输。下图是通过基因工程培育抗软化耐储藏番茄的过程及原理。请分析回答下列问题：

    （1）普通番茄（AA）也可以通过__________育种的方法，最终获得基因型为aa（不能合成多聚半乳糖醛酸酶）的抗软化、耐储存的番茄。

    （2）利用基因工程将目的基因导入植物细胞，目前采用最多的方法是__________，该方法中用到的目的基因载体是__________，目的基因需插入到该基因载体的__________上。

    （3）将抗多聚半乳糖醛酸酶基因导入番茄细胞所需要的工具酶有____________。

    （4）图1中获得导入抗多聚半乳糖醛酸酶基因的番茄细胞，需要经过__________技术获得转基因番茄，这个过程需要在___________条件下进行，细胞先经脱分化形成__________，再形成丛芽和根。

    （5）根据图2分析抗多聚半乳糖醛酸酶基因能使番茄抗软化的原理是两个基因分别转录出的mRNA_____，从而阻断了________过程。

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    科目：高中生物 来源： 题型：


    31．（16分）下图表示胰液分泌调节的部分过程。请回答下列问题：

    （1）盐酸刺激____________，从而使其分泌____________，经____________传送至胰腺，促使其分泌胰液。表明机体通过____________方式调节胰液的分泌。

    （2）图示中反射弧的效应器为____________。表明机体还可通过____________方式调节胰液的分泌。

    （3）研究者又进一步研究刺激迷走神经、注射不同剂量促胰液素对胰液分泌量的效应，结果如下表。

    处理方式

    时间/剂量

    分泌量（滴/15min）

    时间/剂量

    分泌量（滴/15min）

    时间/剂量

    分泌量（滴/15min）

    刺激迷走神经

    3min

    8

    3min

    8

    3min

    8

    注射促胰液素

    1mg

    11

    2mg

    37

    3mg

    62

    刺激迷走神经同时注射促胰液素

    3min和1mg

    43

    3min和2mg

    88

    3min和3mg

    120

    由表中数据可知，单独刺激迷走神经或注射促胰液素与二者同时作用相比，____________对胰腺分泌胰液的促进作用更显著，表明调节胰液分泌的两种方式具有____________作用。

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    科目：高中生物 来源： 题型：


    1．孟德尔的两对相对性状独立遗传实验中，F2代中能稳定遗传的个体和重组型个体所占的比例

    A．4/16和2/16

    B．9/16和2/16

    C．1/8和3/8

    D．1/4和3/8

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