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基因重组是有性生殖生物重要的变异来源,下列说法正确的是(  )
A、只有位于非同源染色体上的基因才能重组
B、只发生在四分体时期
C、能体现遗传的稳定性
D、能使生物更好地适应多变的环境
考点:基因重组及其意义
专题:
分析:1、基因重组的类型:
(1)自由组合型:减数第一次分裂后期,随着非同源染色体自由组合,非同源染色体上的非等位基因也自由组合.
(2)交叉互换型:减数第一次分裂前期(四分体),基因随着同源染色体的非等位基因的交叉互换而发生重组.
2、基因重组的意义:
(1)形成生物多样性的重要原因之一.
(2)是生物变异的来源之一,对生物的进化也具有重要的意义.
解答: 解:A、同源染色体上非姐妹染色单体的交叉互换也会导致基因重组,A错误;
B、基因重组除了发生在四分体时期,还发生在减数第一次分裂后期,B错误;
C、基因重组是生物变异,不能体现遗传的稳定性,C错误;
D、基因重组会使后代具有多样性,能更好地适应多变的环境,D正确.
故选:D.
点评:本题考查基因重组的相关知识,要求考生识记基因重组的概念和类型,明确自然情况下基因重组只发生在减数分裂过程中,包括两种类型;掌握基因重组及意义,明确基因重组是形成生物多样性的重要原因.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

下列与生长素有关的叙述,正确的是(  )
A、生长素是以色氨酸为原料在核糖体中合成的
B、生长素的运输是极性运输
C、不同浓度的生长素对同一器官作用相同
D、生长素促进细胞的伸长作用可受乙烯影响

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科目:高中生物 来源: 题型:

对生物的细胞膜进行分子水平的研究,了解到细胞膜在细胞生命活动中有许多重要功能,下列生理功能与细胞膜无关的是(  )
A、物质交换和分泌
B、识别和排泄
C、免疫和内吞
D、脂质合成车间

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科目:高中生物 来源: 题型:

线粒体与叶绿体共同的性质不包括(  )
A、都含有DNA和RNA
B、都能够进行蛋白质的生物合成
C、都能合成ATP
D、都能够进行卡尔文循环

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科目:高中生物 来源: 题型:

在培养皿底部铺上棉花,把胚具活性且大小相同的小麦种子放在棉纱上,进行如下实验.实验结果如下表所示,以下关于实验的相关叙述正确的是(  )
装置 场所 温度 棉纱状态 数日后的现象
日光 23℃ 潮湿 全部发芽
日光 23℃ 干燥 没有发芽
黑暗 23℃ 潮湿 全部发芽
黑暗 23℃ 干燥 没有发芽
A、该实验研究的目的是:种子萌发与光照,温度、水分相关
B、该实验的实验变量为:种子是否萌发
C、该实验材料的选择是:小麦的种子要保持完整,具有活力,并保证一定的数量
D、该实验的结论是:种子萌发与温度无关

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关基因的叙述,不正确的是(  )
A、可以准确地复制
B、能够储存遗传信息
C、是有遗传效应的脱氧核苷酸序列
D、是4种碱基对的随机排列

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图所示,图1表示某高等动物细胞分裂的不同时期与每条染色体DNA含量变化的关系,图2表示处于有丝分裂某个时期的细胞图象.下列说法中正确的是(  )
A、图1中DE段可表示细胞中遗传物质的精确平均分配
B、图2中细胞处于图1中的BC段
C、图2中细胞含8条染色单体、8个DNA分子
D、图1中AB段形成的原因是DNA分子复制

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图甲烧杯中是5%的淀粉液,乙烧杯中是5%葡萄糖液,将装有蒸馏水的透析袋分别放入甲、乙烧杯中(水和葡萄糖分子能通过透析袋的膜).放置一小时后(  )
A、甲烧杯中透析袋外的淀粉液浓度不变
B、乙烧杯中透析袋外的葡萄糖液浓度降低
C、甲烧杯中透析袋内的液体加入碘液后呈蓝色
D、乙烧杯中透析袋内的液体加入斐林试剂后即呈砖红色

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科目:高中生物 来源: 题型:

在蛙的繁殖季节里,若一只雌蛙产卵1000粒,雄蛙产生精子100万个,从理论上推算,雌蛙卵巢中的初级、次级卵母细胞和雄蛙精巢中的初级、次级精母细胞数分别为(  )
A、1000、2000和25万、50万
B、1000、2000和50万、50万
C、2000、1000和25万、25万
D、1000、1000和25万、50万

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