A、赤道板、染色体、细胞膜、中心体 |
B、纺锤体、赤道板、染色体、叶绿体 |
C、细胞壁、染色体、纺锤体、中心体 |
D、细胞壁、核糖体、染色体、细胞板 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、破坏氢键并使DNA双链分开 |
B、游离核苷酸与母链碱基互补配对 |
C、配对的游离核苷酸连接成子链 |
D、子链与模板母链盘绕成双螺旋结构 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、皮肤、黏膜等抵御病原体的攻击 |
B、体液中杀菌物质消灭病原体 |
C、吞噬细胞吞噬病原体并将之消化 |
D、抗体与相应的抗原发生免疫反应 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、破坏小白鼠的下丘脑,动物便不具有维持体温恒定的能力 |
B、对于较轻的糖尿病患者,通过调节和控制饮食,配合口服降血糖药物就可以达到治疗的目的 |
C、动物的行为是在神经系统、内分泌系统和其他系统的共同协调作用下形成的 |
D、神经递质只能由突触前膜通过主动运输释放到突触间隙,作用于突触后膜,使后一个神经元兴奋或抑制 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
城市 | 出生率(‰) | 死亡率(‰) |
甲 | 12.5 | 3.5 |
乙 | 12.6 | 5.6 |
丙 | 8.8 | 0.8 |
A、甲>乙>丙 |
B、乙>甲>丙 |
C、甲>丙>乙 |
D、乙>丙>甲 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、天花病毒、结核杆菌是抗原 |
B、抗原一般具有异物性、大分子性和特异性 |
C、抗体一般在细胞免疫中发生作用 |
D、抗体的化学本质是球蛋白 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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