(12分)玉米非糯性基因(A)对糯性基因(a)为显性,植株紫色基因(B) 对植株绿色基因(b)为显性,这两对等位基因分别位于第9号和第6号染色体上。玉米非糯性籽粒及花粉遇碘液变蓝色,糯性籽粒及花粉遇碘液变棕色。现有非糯性紫株、 非糯性绿株和糯性紫株三个纯种品系供实验选择。
(1)若要采用花粉鉴定法验证基因的分离定律,应选择非糯性紫株品系与 品系杂交。
(2)当用X射线照射纯合非糯性紫株玉米花粉后,将其授于纯合非糯性绿株的个体上,发现在F1代734株中有2株为绿色。经细胞学的检查表明,这2株绿色植株是由于第6号染色体载有紫色基因(B)区段缺失导致的。已知第6号染色体区段缺失的雌、雄配子可育,而缺失纯合体(两条同源染色体均缺失相同片段)致死。请回答:
①在上述F1代绿株的幼嫩花药中观察到下图染色体图象,说明此时细胞处于 期。该细胞中b基因所在位点应该是下图中基因位点 (填基因位点“1”或者“2”)。
②在做细胞学的检査之前,有人推测F1代出现绿株的原因是经X射线照射的少数花粉中紫色基因(B)突变为绿色基因(b),导致F1代少数绿苗产生。某同学设计了以下杂交实验,以探究X射线照射花粉后产生的变异类型。
实验步骤:
第一步:选上述F1代绿色植株与_____________纯种品系杂交,得到种子(F2代);
第二步:让F2代植株自交,得到种子(F3代);
第三步:观察并记录F3代植株颜色及比例。
结果预测及结论:
若F3代植株的紫色:绿色为_______,说明X射线照射的少数花粉中紫色基因(B)突变为绿色基因(b)。
若F3代植株的紫色:绿色为______,说明X射线照射的少数花粉中第6号染色体载有紫色基因(B)的区段缺失。
(12分,每空2分)
(1)糯性紫株
(2)①减数第一次分裂的前(或四分体)(只答出“减数第一次分裂”得1分) 1
②非糯性紫株(或糯性紫株) 3:1 6:1
解析试题分析:
(1)基因分离定律的实质是:等位基因随同源染色体的分离而彼此分离。择非糯性紫株品系与糯性紫株杂交,取F1花粉,用碘液检验,花粉遇碘后,一半呈蓝色,一半呈棕色,说明含 A 的花粉与含 a 比值为 1:1,恰好证明了 F1(Aa)减数分裂时产生了两种花粉 A:a=1:1,从而验证了基因分离定律的实质。
(2)图中两条染色体配对形成四分体,处于减数第一次分裂的前(或四分体)期,两条染色体未互补的区段,发生缺失,所以细胞中b基因所在位点应该是下图中基因位点区段1。探究X射线照射花粉后紫色基因(B)是否突变为绿色基因(b),可选F1代绿色植株与非糯性紫株纯种品系杂交,得到种子(F2代),然后让F2代植株自交,得到种子(F3代),若F3代植株的紫色:绿色为3:1 ,说明X射线照射的少数花粉中紫色基因(B)突变为绿色基因(b);若F3代植株的紫色:绿色为6:1,说明X射线照射的少数花粉中第6号染色体载有紫色基因(B)的区段缺失。
考点:本题考查基因的分离定律与减数分裂的知识。意在考查能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容,能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论的能力。
科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(7分)某二倍体高等植物有三对较为明显的相对性状,基因控制情况见下表。现有一种群,具有该三对等位基因的植株若干株(具此基因型的植株用M表示)、基因型为aabbcc的植株若干株(具此基因型的植株用N表示)、以及其他基因型的植株若干株。不考虑基因突变、交叉互换和染色体变异,回答下列问题:
(1)该植物种群内,共有 种表现型,其中有 种表现型的植株可能是杂合子。
(2)如M×N,子一代红花窄叶中粗茎占 ,则三对等位基因可能位于三对同源染色体上。
(3)如三对等位基因自由组合,植株M自交,则子一代中红花窄叶中粗茎占 。从子一代中随机选择红花宽叶粗茎植株与白花窄叶细茎植株杂交,子二代均为红花窄叶中粗茎的概率为 。
(4)如M×N,子一代的基因型及比例为Aabbcc:aaBbCc=1:1,请在下图1中绘出植株M体细胞内该三对基因在染色体上的分布。
(5)如M×N,子一代的基因型及比例为 ,则M体细胞内该三对基因在染色体上的分布如图2所示。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(6分)下面是高中生物教材中有关实验操作的简图。请据图回答:
(1)若A为苹果,则滤液C常用于检测生物组织中 实验。能否用香蕉替代苹果进行该实验? 。
(2)若A为新鲜的菠菜叶,进行“色素的提取和分离”实验时,溶液B应该是 。最终所得滤纸条上的四条色素带都很淡,其原因与图示操作有关是 、 。
(3)若A为洋葱:①滤液C中加入 后呈橘黄色,说明洋葱细胞中含有脂肪。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(6分)下图是某同学建构的人体细胞和内环境的关系图。图中A、B、C、D代表组成人体体液的各成分,请据图回答下列问题。(“[ ]”中填字母,“ ”中填名称)
(1)人体内环境主要包括[ ] 、[ ] 、[ ] 。
(2)口腔上皮细胞所处的直接内环境是[ ] 。
(3)葡萄糖分子从A进入肝细胞中进行氧化分解,至少经过 层生物膜。
(4)维持人体内环境稳态的主要调节机制是 调节网络。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(6分)回答下列有关动物细胞培养的问题:
(1)动物细胞培养的原理是 。
(2)在动物细胞培养过程中,当贴壁细胞分裂生长到细胞表面相互接触时,细胞会停止分裂增殖,这种现象称为细胞的 。
(3)随着细胞传代次数的增多,绝大部分细胞分裂停止,但极少数细胞可以连续增殖,其中有些细胞会因遗传物质发生改变而获得了不死性,该种细胞的黏着性 ,细胞膜表面糖蛋白的量 。
(4)现用某种大分子染料,对细胞进行染色时,观察到被染色的细胞应该是 (填写“活细胞”或“死细胞”)。
(5)检查某种毒物是否能改变细胞染色体的数目,需要用显微镜观察有丝分裂 期的细胞。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
下图为通过花药培养获得月季花粉植株的一种途径。请回答下列相关问题。
(1)选择花药时一般要通过 来确定其中的花粉是否处于适宜的发育期。一般来说,在 期,细胞核由中央移向细胞的一侧。为此,通常会选择 的花蕾,成功率最高。
(2)胚状体也叫 ,一般是由某些脱分化的细胞转变而来,在形态上具有与 发育成的胚非常相似的结构,胚芽、胚轴、胚根等结构完整,具有发育成完整个体的能力。
(3)上述途径是通过胚状体阶段发育成植株,还可以将花粉在诱导培养基上先形成 ,再将其诱导分化成植株。
(4)某同学在培养过程中发现培养基上感染了几种细菌。若在以尿素为唯一氮源的培养基中加入 指示剂培养几种菌后,指示剂变红就可以鉴定其中含有能够分解尿素的细菌;若在以纤维素为唯一碳源的培养基中加入 染料,培养几种菌后,培养基中出现透明圈,就可以鉴定其中含有纤维素分解菌。
(5)在培养过程中为了检验制备的培养基是否合格,采取的措施是 ,如果 ,说明培养基制备成功,否则需要重新制备。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(5分)下图为研究渗透作用的实验装置,请回答下列问题:
(1)漏斗内溶液(S1)和漏斗外溶液(S2)为两种不同浓度的蔗糖溶液,漏斗内外起始液面一致。渗透平衡时液面差为△h,此时S1和S2浓度的大小关系为 。
(2)图中半透膜模拟的是成熟植物细胞中的 。
(3)为进一步探究两种膜的特性,某兴趣小组做了以下实验。
实验材料:紫色洋葱。
实验器具:如图所示的渗透装置(不含溶液),光学显微镜,,记号笔等。
实验试剂:蒸馏水,0.3g/mL的蔗糖溶液和与其等渗的KNO3溶液,
部分实验步骤和结果如下:
①选两套渗透装置,标上代号X和Y。在两个烧杯里均加入一定量的蒸馏水,分别在装置X和Y的漏斗内加入适量的蔗糖溶液和KNO3溶液,均调节漏斗内外液面高度一致。渗透平衡时出现液面差的装置有
(填代号)
②选两片洁净的载玻片,标号,在载玻片中央分别滴加蒸馏水,制作洋葱鳞片叶外表皮临时装片并分别观察装片中细胞的初始状态。
③观察临时装片中浸润在所提供的蔗糖溶液和KNO3溶液中的洋葱鳞片叶外表皮细胞发生的变化,两者都能出现的现象是 。
(4)上述实验中最能体现两种膜功能差异的实验现象是 。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(12分)某农场的农业生态工程简图如下:
请回答:
(1)在评价养殖效益时,除了人工投入等成本外,往往采用单位时间内饲料投入量和体重净增长量(可采用相关参数转换成干物质量)作为评价指标,其中体重净增长量为 生产量,该值的大小取决于饲料到饲养动物的能量 。
(2)该生态工程的核心技术是 。若在果园中同时种植蔬菜,属于 技术。图中的沼气工程是在沼气池的基础上增添了脱硫塔等设施,更加优化了 的新能源开发技术。
(3)在无人为因素干预下,养殖鱼类种群呈“S”形增长,若养鱼场中迁入捕食养殖鱼类幼体的乌鳢鱼,将使“S”形曲线中的 下降,通过生态系统的 调节,乌鳢鱼和养殖鱼类的数量将趋于相对平衡。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(8分)人类需要更深入全面的了解自己。
(1)人类的基因组测序,需要检测 条染色体的DNA序列。若单眼皮基因的一个片段(如图所示)所编码蛋白质的氨基酸序列为“一异亮氨酸一精氨酸一谷氨酸一丙氨酸一天冬氨酸一撷氨酸一”(已知异亮氨酸的密码子是AUA)。如果箭头所指碱基对A-T缺失,则该片段所编码的氨基酸序列为 ;该种变异属于 。
(2)某校同学在进行人群中遗传病发病情况调查时,发现某小学的一名三年级男生患一种先天性遗传病。该男孩的父亲、祖父和祖母都是该病患者,他的两位姑姑也有一位患该病。这位患病的姑姑生了一个正常的儿子和一个患该病的女儿,其余家族成员均无该病,表型正常。①请根据这个男孩及其相关的家庭成员的情况,用下面给定的图例,在方框中绘制出该病的遗传系谱图。
②该患病男孩长大后,若与无该病的女孩结婚,则生育的男孩仍患该病的可能性是_ __。
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