精英家教网 > 高中生物 > 题目详情

一对夫妇为单眼皮,丈夫的父母均为双眼皮。这对夫妇经手术后均明显地变为双眼皮,则他们所生的孩子一定是

A.双眼皮 B.单眼皮

C.眼皮介于单双之间 D.不能确定

 

B

【解析】

试题分析:父母都是双眼皮,而这对夫妇是单眼皮,说明单眼皮是隐性性状,该夫妇经过手术变为双眼皮,但基因型不会发生改变,故他们的孩子一定还是单眼皮,故B正确。其余错误。

考点:本题考查基因分离定律相关知识,意在考察考生对知识点的理解掌握程度。

 

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源:2016届安徽屯溪一中高一第二学期期中生物卷(解析版) 题型:选择题

下图所表示的生物学意义,哪一项是错误的( )

A.甲图中生物自交后代产生 AaBB个体的概率是1/8

B.乙图中黑方框图表示男性患者,由此推断该病最可能是X染色体隐性遗传病

C.丙图所示的一对夫妇,如产生的后代是一个男孩,该男孩是患者的概率为1/4

D.丁图细胞表示某生物减数第二次分裂后期

 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源:2016届四川雅安中学高一下期4月月考生物卷(解析版) 题型:综合题

某种野生植物有紫花和白花两种表现型,已知紫花形成的生物化学途径(如右图):A和a、B和b是分别位于两对染色体上的等位基因,A对a、B对b为显性。基因型不同的两白花植株杂交,F1植株中紫花∶白花=1∶1。若将F1紫花植株自交,所得F2植株中紫花∶白花=9∶7。请回答:

(1)从紫花形成的途径可知,紫花性状由___________对基因控制。

(2)根据F1紫花植株自交的结果,可以推测F1紫花植株的基因型是______________,其自交所得F2中,白花植株纯合子的基因型是________________。

(3)推测两亲本白花植株的杂交组合(基因型)是_______________或_______________;用遗传图解表示两亲本白花植株杂交的过程(只要求写一组)。

(4)紫花形成的生物化学途径中,若中间产物是红色(形成红花),那么基因型为AaBb的植株自交,子一代植株的表现型及比例为___________________________________________。

 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源:2016届四川雅安中学高一下期4月月考生物卷(解析版) 题型:选择题

下列有关基因型与表现型关系的叙述不正确的是

A.表现型相同,基因型不一定相同

B.相同环境下,表现型相同基因型不一定相同

C.基因型相同,表现型一定相同

D.相同环境下,基因型相同,表现型一定相同

 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源:2016届四川雅安中学高一下期4月月考生物卷(解析版) 题型:选择题

对下列实例的判断中,正确的是

A.有耳垂的双亲生出了无耳垂的子女,因此无耳垂为隐性性状

B.杂合子的自交后代不会出现纯合子

C.高茎豌豆和矮茎豌豆杂交,子一代出现了高茎和矮茎,所以高茎是显性性状

D.杂合子的测交后代都是杂合子

 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源:2016届四川雅安中学高一下期4月月考生物卷(解析版) 题型:选择题

2014年5月31日是第27个世界无烟日,自上世纪50年代以来,全球范围内已有大量流行病学研究证实,吸烟是导致肺癌的首要因素。下列有关肺癌和癌细胞的叙述中正确的是

A.细胞膜上的糖蛋白增加,导致癌细胞易发生转移

B.癌细胞的形态结构未发生变化

C.在治疗肺癌方面,可以采用手术切除、化疗和放疗等手段

D.环境中致癌因子会使正常基因突变成原癌基因和抑癌基因,导致正常细胞的生长和分离失控变成癌细胞

 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源:2016届四川雅安中学高一下期4月月考生物卷(解析版) 题型:选择题

下列关于“观察根尖分生组织细胞的有丝分裂”实验过程的描述,错误的是

A.解离是为了将组织中的细胞相互分离

B.漂洗的目的是为了防止解离过度,并便于染色

C.用龙胆紫是为了使染色体着色

D.应连续观察一个细胞从前期到末期的变化

 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源:2016届四川资阳高一下期期末考试生物卷(解析版) 题型:选择题

治疗艾滋病(致病毒的遗传物质为RNA)的药物AZT的分子结构与胸腺嘧啶脱氧核苷酸的结构很相似,推测AZT抑制该病毒繁殖的机制是

A.抑制艾滋病毒RNA的转录

B.抑制艾滋病毒RNA的逆转录

C.抑制艾滋病毒遗传信息的翻译

D.抑制艾滋病毒RNA的自我复制

 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源:2016届四川省宜宾市高一下学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列有关生物进化的说法错误的是

A.自然选择会改变种群基因频率,不决定新基因的产生

B.生殖隔离一旦形成,两个种群就分别属于不同物种

C.不同物种之间、生物与环境之间在相互影响中不断进化和发展

D.个体是生物繁殖的基本单位,也是进化的基本单位

 

查看答案和解析>>

同步练习册答案