A. | 该花色的遗传反映了基因通过控制蛋白质的结构直接控制生物的性状 | |
B. | 该植物种群内花色对应的基因型共有9种 | |
C. | 若蓝花雄株×蓝花雌株,F1中的紫花雄株占$\frac{3}{16}$,则雄株亲本的基因型为AaXBY | |
D. | 取AaXBY植株的花粉通过离体培养所得植株都为纯合子 |
分析 分析题图:图示为紫色素形成的途径,其中基因A控制酶A的合成,酶A能将蓝色素合成紫色素;基因B能控制酶B的合成,酶B能抑制基因A的表达.等位基因A和a位于常染色体上、B和b位于X染色体上,因此紫花的基因型是A_XbXb和 A_XbY,其余都是蓝花.
解答 解:A、由图可知,基因通过控制酶的合成来影响细胞代谢,进而间接控制生物的性状,A错误;
B、该植物种群内花色对应的基因型共有3×5=15种,B错误;
C、若蓝花雄株×蓝花雌株,F1中的紫花雄株(A_XbY)占$\frac{3}{16}$,即$\frac{3}{4}$×$\frac{1}{4}$,则雄株亲本的基因型为AaXBY,雌性亲本的基因型为AaXBXb,C正确;
D、取AaXBY植株的花粉通过离体培养所得植株都属于单倍体植株,不是纯合子,D错误.
故选:C.
点评 本题的知识点是自由组合定律,伴性遗传,基因通过控制酶的合成控制细胞代谢进而控制生物的性状,主要考查学生分析题干和题图获取信息并利用信息解决问题的能力和写出遗传图解并对遗传图解进行分析的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 一项 | B. | 两项 | C. | 三项 | D. | 四项 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 植物的生长发育受多种激素的作用与共同调节 | |
B. | 植物体内激素含量的变化不会影响基因的表达 | |
C. | 植物生长调节剂是对植物的生长发育具有调节作用的化学物质 | |
D. | 植物生长调节剂具有容易合成、原料广泛、效果稳定的优点 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016陕西西安长安第一中学高一下期中考试生物试卷(解析版) 题型:综合题
糖尿病是日常生活中常见病,下图所示是人体内的血糖平衡调节示意图,请据图回答问题:
(1)在神经系统中,________是调节内分泌活动的枢纽。
(2)血糖变化所引发产生的物质A和B分别是________和________。
(3)人过度紧张时,在大脑皮层相关部位的影响下,下丘脑中的一些细胞能合成并分泌__________,最终促使甲状腺合成并分泌甲状腺激素;当甲状腺激素含量增加到一定程度时,可以抑制下丘脑和垂体的分泌活动,这种调节作用称为________调节。
(4)垂体分泌的________与甲状腺激素在调节机体正常发育方面表现为协同作用。
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 通过体液调节维持体温恒定 | B. | 甲状腺激素和汗腺分泌都减少 | ||
C. | 皮肤内毛细血管中血流量增大 | D. | 进入冷库后散热量比进入前多 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:填空题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2015-2016陕西西安长安第一中学高一下期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
用燕麦幼苗做如下图所示的两组实验。甲组:将切下的胚芽鞘尖端③如图放置,分别取两个琼脂块①②紧贴在③的切面上,数小时后如图甲所示处理。乙组:将附有琼脂块X和Y的胚芽鞘顶端放在旋转器上匀速旋转,数小时后如图乙所示处理。以下说法错误的是( )
A.去掉尖端的胚芽鞘⑤将直立生长
B.去掉尖端的胚芽鞘④将向左弯曲生长
C.④的右侧生长素多,右侧生长快
D.⑤的两侧生长素浓度不相等
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