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15.某雌雄异株二倍体植株为XY型性别决定,该植物有蓝花和紫花两种表现型,由两对等位基因A和a(位于常染色体上)、B和b(位于X染色体上)共同控制.已知其紫色素形成的途径如图所示.下列叙述不正确的是(  )
A.该花色的遗传反映了基因通过控制蛋白质的结构直接控制生物的性状
B.该植物种群内花色对应的基因型共有9种
C.若蓝花雄株×蓝花雌株,F1中的紫花雄株占$\frac{3}{16}$,则雄株亲本的基因型为AaXBY
D.取AaXBY植株的花粉通过离体培养所得植株都为纯合子

分析 分析题图:图示为紫色素形成的途径,其中基因A控制酶A的合成,酶A能将蓝色素合成紫色素;基因B能控制酶B的合成,酶B能抑制基因A的表达.等位基因A和a位于常染色体上、B和b位于X染色体上,因此紫花的基因型是A_XbXb和 A_XbY,其余都是蓝花.

解答 解:A、由图可知,基因通过控制酶的合成来影响细胞代谢,进而间接控制生物的性状,A错误;
B、该植物种群内花色对应的基因型共有3×5=15种,B错误;
C、若蓝花雄株×蓝花雌株,F1中的紫花雄株(A_XbY)占$\frac{3}{16}$,即$\frac{3}{4}$×$\frac{1}{4}$,则雄株亲本的基因型为AaXBY,雌性亲本的基因型为AaXBXb,C正确;
D、取AaXBY植株的花粉通过离体培养所得植株都属于单倍体植株,不是纯合子,D错误.
故选:C.

点评 本题的知识点是自由组合定律,伴性遗传,基因通过控制酶的合成控制细胞代谢进而控制生物的性状,主要考查学生分析题干和题图获取信息并利用信息解决问题的能力和写出遗传图解并对遗传图解进行分析的能力.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

8.如图表示细胞膜的流动镶嵌模型,有关叙述不正确的有几项(  )
①细胞膜的内外两侧都有成分a
②细胞膜上的磷脂分子具有流动性,蛋白质不具有
③结构b和c构成了细胞膜的基本骨架
④细胞膜的选择透过性与c的种类和数量有关,与b无关.
A.一项B.两项C.三项D.四项

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

8.下列关于植物激素及植物生长调节剂的叙述,错误的是(  )
A.植物的生长发育受多种激素的作用与共同调节
B.植物体内激素含量的变化不会影响基因的表达
C.植物生长调节剂是对植物的生长发育具有调节作用的化学物质
D.植物生长调节剂具有容易合成、原料广泛、效果稳定的优点

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科目:高中生物 来源:2015-2016陕西西安长安第一中学高一下期中考试生物试卷(解析版) 题型:综合题

糖尿病是日常生活中常见病,下图所示是人体内的血糖平衡调节示意图,请据图回答问题:

(1)在神经系统中,________是调节内分泌活动的枢纽。

(2)血糖变化所引发产生的物质A和B分别是________和________。

(3)人过度紧张时,在大脑皮层相关部位的影响下,下丘脑中的一些细胞能合成并分泌__________,最终促使甲状腺合成并分泌甲状腺激素;当甲状腺激素含量增加到一定程度时,可以抑制下丘脑和垂体的分泌活动,这种调节作用称为________调节。

(4)垂体分泌的________与甲状腺激素在调节机体正常发育方面表现为协同作用。

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

11.下列有关人从室温环境进入冷冻仓库后的体温调节过程叙述,正确的是(  )
A.通过体液调节维持体温恒定B.甲状腺激素和汗腺分泌都减少
C.皮肤内毛细血管中血流量增大D.进入冷库后散热量比进入前多

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

20.如图为某种真菌线粒体中蛋白质的生物合成示意图,请据图回答下列问题.

(1)过程①表示的是转录,过程②表示的是翻译.完成过程①需要ATP、核糖核苷酸、酶 等物质从细胞质进入细胞核.
(2)从图中分析,核糖体的分布场所有细胞质基质和线粒体,从核糖体的化学成分分析.下列哪种结构与其最相似B
A.染色体   B.HIV   C.噬菌体   D.线粒体
(3)已知溴化乙啶、氯霉素分别抑制图中过程③、④,将该真菌分别接种到含溴化乙啶、氯霉素的培养基上培养,发现线粒体中RNA聚合酶均保持很高活性.由此可推测该RNA聚合酶由核DNA(细胞核)中的基因指导合成.
(4)研究表明线粒体合成的该种蛋白质离不开②过程合成的前体蛋白的作用,这不能体现D
A.细胞核是遗传信息库         
B.细胞核是细胞代谢的控制中心
C.细胞核是细胞遗传的控制中心 
D.细胞核完全控制了线粒体等细胞器的结构和功能.

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科目:高中生物 来源: 题型:填空题

7.进进食可刺激小肠K 细胞分泌多肽GIP,GIP可作用于胰岛细胞和脂肪细胞,其作用机制如图所示(1~4代表细胞膜上的结构).
(1)胰岛素能促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖,从而使血糖水平降低,图中结构\ 1~4 是细胞膜上的受体(结构).进食后,GIP和胰岛素通过结构 1、2作用于脂肪细胞,促进葡萄糖进入细胞并转化为脂肪,从而降低血糖水平.
(2)给大鼠口服或静脉注射适量葡萄糖,让二者血糖浓度变化相当. 与注射相比,口服后血浆胰岛素水平更高,其原因是口服葡萄糖刺激小肠K细胞分泌的GIP还能促进胰岛素分泌.
(3)现有甲、乙两个糖尿病患者,甲体内检测出能作用于结构 2 的抗体(此抗体还可作用于肝细胞和肌细胞),乙体内检测出能作用于结构3 的抗体.
①患者的抗体由浆细胞产生,这两种糖尿病都属于自身免疫病.
②两个患者中,通过注射胰岛素能有效控制血糖浓度的是乙,其原因是乙体内有结构3的抗体,胰岛素分泌不足;乙体内无结构2的抗体,注射的胰岛素能与受体结合,有效降低血糖浓度.
(4)激素的作用范围较广泛,如生长激素可与全身脂肪细胞和软骨细胞等靶细胞的受体结合并发挥作用,是因为激素通过体液运输到全身各处.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

4.良好的生态环境是社会经济发展的重要载体.图1表示利用人工生态湿地净化生活污水的原理示意图,图2表示该生态系统的碳循环过程.请据图回答问题:

(1)在研究该生态系统的主要植物类群时,常用样方法法调查各种群的种群密度,并主要依据种群的年龄组成(年龄结构)来预测种群数量的变化趋势.
(2)图1中芦苇属于挺水植物,绿藻属于浮游植物,黑藻属于沉水植物,这一现象体现了群落的垂直结构,这些植物在图2中可用A表示(填字母).
(3)该人工湿地中的芦苇、藻类等植物生长迅速,.当生活污水过度流入人工生态湿地会使该生态系统遭到破坏,这说明生态系统的自我调节能力是有一定限度的.

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科目:高中生物 来源:2015-2016陕西西安长安第一中学高一下期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

用燕麦幼苗做如下图所示的两组实验。甲组:将切下的胚芽鞘尖端③如图放置,分别取两个琼脂块①②紧贴在③的切面上,数小时后如图甲所示处理。乙组:将附有琼脂块X和Y的胚芽鞘顶端放在旋转器上匀速旋转,数小时后如图乙所示处理。以下说法错误的是( )

A.去掉尖端的胚芽鞘⑤将直立生长

B.去掉尖端的胚芽鞘④将向左弯曲生长

C.④的右侧生长素多,右侧生长快

D.⑤的两侧生长素浓度不相等

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