A. | A瓶中加入的NaOH溶液是为了吸收B瓶中的CO2 | |
B. | C瓶中检测到的二氧化碳是呼吸作用产生的 | |
C. | 在黑暗条件下,种子不进行呼吸作用 | |
D. | 若把B瓶中换成干种子,C瓶中澄清石灰水更浑浊 |
分析 本实验的目的是验证细胞呼吸过程中产生二氧化碳,分析实验装置可知,A中NaOH的作用是吸收空气中的二氧化碳,保证进入B中的气体无二氧化碳,C中澄清的石灰水是验证B排出的气体是否含有二氧化碳.
解答 解:A、A瓶中加入的NaOH溶液的作用是除去空气中的CO2,以确保种子进行有氧呼吸产生CO2,A错误;
B、种子中不含叶绿体,不能进行光合作用,由于空气中原有的二氧化碳被A中NaOH吸收,因此,C瓶中检测到的二氧化碳是呼吸作用产生的,B正确;
C、种子的呼吸作用与光照条件无关,有关、无光都进行,C错误;
D、若把B瓶中换成干种子,则细胞呼吸强度减弱,所以C瓶中澄清石灰水浑浊度降低,D错误.
故选:B.
点评 本题的知识点是细胞呼吸的产物,光合作用的条件,呼吸作用的条件,分析实验装置中试剂的作用是解题的突破口,对于光合作用与呼吸作用的条件的了解是解题的关键.
科目:高中生物 来源:2015-2016安徽六安市高二(下)第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
如图(一)中所表示的生物间关系,A、B代表两种生物,C代表生物的生活条件,箭头表示营养流动的方向;图(二)在坐标系中表示两种生物之间的关系.如图(一)(二)中所表示的生物关系配对正确的一组是( )
A.①﹣甲 B.②﹣甲 C.③﹣丙 D.④﹣乙
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科目:高中生物 来源:2014-2015安徽巢湖市高二生物(下)期末生物试卷(解析版) 题型:综合题
以下为人们对光合作用探索历程中的经典实验,请根据资料回答相关问题:
资料一:l864年,德国科学家萨克斯将绿色叶片放在暗处几小时,然后把此叶片一半遮光,一半曝光.经过一段时间后,用碘蒸气处理叶片,成功地证明绿色叶片在光合作用中产生了淀粉.
(1)在该实验中,萨克斯看到的现象是
A.叶片全变蓝 B.遮光一半变蓝
C.曝光一半变蓝 D.叶片全不变蓝
(2)萨克斯将绿色叶片先放在暗处几小时的目的是
A.将叶片中的水分消耗掉 B.将叶片中原有的淀粉消耗掉
C.增加叶片的呼吸强度 D.提高叶片对光的敏感度
资料二:20世纪30年代,美国科学家鲁宾(S•Ruben)和卡门(M•Kamen)利用氧的同位素18O,分别标记水和二氧化碳,使它们分别成为H218O和OC18O2,然后进行如下图所示的两组光合作用实验(容器中为一种低等绿色植物﹣﹣小球藻悬液,将容器置于光照条件下).
(1)该研究方法是 ,18O具有 性.
(2)该实验说明光合作用过程中释放的氧气中的氧原子来自 ,根据该实验写出乙图中光合作用的总反应式: .
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科目:高中生物 来源:2014-2015安徽巢湖市高二生物(下)期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
在唾液腺细胞中参与合成并分泌唾液淀粉酶有关的细胞器有( )
A.线粒体、中心体、高尔基体、内质网
B.核糖体、高尔基体、内质网、叶绿体
C.线粒体、核糖体、内质网、高尔基体
D.中心体、内质网、核糖体、高尔基体
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 原核细胞无核膜及细胞器膜因而不具生物膜 | |
B. | 细胞膜功能的复杂程度取决于磷脂的种类和数量 | |
C. | 内质网膜为多种酶提供了大量的附着位点 | |
D. | 高尔基体膜与内质网膜在结构上直接联系 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 自然选择通过作用于个体而影响种群的基因频率 | |
B. | “精明的捕食者”策略有利于增加物种的多样性 | |
C. | 突变产生的有利变异决定生物进化的方向 | |
D. | 物种形成本身表示生物类型的增加 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 幼年个体生长需细胞增殖,成年后不需细胞增殖 | |
B. | 细胞的衰老凋亡等同于个体的衰老死亡 | |
C. | 细胞凋亡是由细胞内的遗传物质控制的 | |
D. | 正常细胞中没有原癌基因和抑癌基因 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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