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如图为血糖的来源和去路示意图,请填写下列内容:

(1)图中①过程是
 
,⑤过程进行的主要场所是
 
.⑥代表的物质是
 
,其中
 
可进行②过程.
(2)能够促进⑤过程进行的激素是
 
,该激素不能合成,④将出现在
 
考点:体温调节、水盐调节、血糖调节
专题:
分析:题图表明了血糖的来源与去路,①表示消化吸收,②表示肝糖原的分解,③表示非糖物质的转化,④表示尿糖,⑤表示氧化分解,⑥表示合成肝糖原和肌糖原,⑦表示非糖物质.
本题主要考查了血糖的来源(食物消化吸收、糖元的分解、非糖物质的转化);血糖的作用,为机体各种细胞的代谢活动提供能量;血糖含量的特点,在80~120mg/dL的范围内保持相对稳定;低血糖,供能不足,头昏,心慌,四肢无力;医学上把空腹时血糖含量超过130mg/dL叫做高血糖;肾糖阈,肾脏所能保持的最高血糖含量(160~180mg/dL);糖尿形成的条件,当血糖含量高于肾糖阈,超过了肾小管的重吸收能力时,才会有一部分葡萄糖随尿排出;糖尿病,血糖含量持续高于160~180mg/dL的范围.
解答: 解:(1)食物中的糖类必须经过消化系统的消化才能转变为葡萄糖被吸收进入血液,血糖的去路是氧化分解、合成糖原和转化成非糖物质,氧化分解就是经过细胞呼吸,这一过程主要在线粒体中完成.
(2)胰岛素具有促进细胞摄取利用葡萄糖的能力,从而加快葡萄糖的氧化分解;若胰岛素合成分泌不足,可以形成糖尿病,出现尿糖.
故答案为:
(1)消化吸收   线粒体    糖原    肝糖原
(2)胰岛素     尿液
点评:此题重在考查血糖的来源与去路,血糖平衡的调节等基本知识,通过识图理解能力.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是某人在摄食后及运动过程中血糖平衡的调节示意图.下列相关叙述中正确的是(  ) 
A、摄食后1 h内,分泌物甲增多主要是促进糖原分解为血糖
B、分泌物乙中主要含有胰岛B细胞分泌的激素
C、2~2.5h分泌物乙增多,它能促进肝糖原分解为葡萄糖
D、从图中可看出,血糖浓度的相对稳定是分泌物甲和分泌物乙协同作用的结果

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于人体在寒冷环境中体温调节的叙述中,不正确的是(  )
A、寒冷时人体可通过骨骼肌不自主战栗来增加产热
B、受寒冷刺激,皮肤毛细血管收缩,这是一个条件反射
C、寒冷环境中,人体代谢增强、产热增多与多种激素分泌增多有关
D、寒冷环境中正常人体的产热速率大于20℃时的产热速率,散热速率则小于20℃时的散热速率

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科目:高中生物 来源: 题型:

生物技术中常用到放射性同位素示踪的方法,下列有关叙述正确的是(  )
A、用3H标记亮氨酸研究分泌蛋白的合成和分泌过程,可以跟踪到的膜结构依次有核糖体→内质网→高尔基体→寅细胞膜
B、用14C标记的CO2追踪光合作用中的C原子,C原子的转移途经是:CO2→C3→(CH2O)
C、用18O分别标记H2O或CO2中的氧,可以用来证明光合作用释放的氧大多来自H2O
D、用32P标记的T2噬菌体的侵染实验,证明遗传物质主要是DNA,而不是蛋白质

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科目:高中生物 来源: 题型:

让一健康人和一糖尿病患者于空腹时同时口服葡萄糖,服用量按每人每1kg体重1g计算.随后每隔一段时间,测定两人的血糖浓度如图,能正确反映两人血液中胰岛素浓度变化的是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于生物的变异叙述正确的是(  )
A、某DNA分子中丢失1个基因,则该变异属于基因突变
B、细胞分裂间期易发生基因突变,其它分裂时期不发生基因突变
C、二倍体水稻的花粉经离体培养,可得到单倍体水稻,稻穗、米粒较小
D、无子西瓜及无子番茄的培育过程中都有生长素的参与

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科目:高中生物 来源: 题型:

对维持血钾和血钠平衡起重要作用的是(  )
A、抗利尿激素B、肾上腺素
C、醛固酮D、胰岛素

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关农田生态系统的叙述错误的是(  )
A、只有净初级生产量大于呼吸量,农田中的农作物才能生长
B、农田中的农作物密度越大,农作物害虫的数量递增越快
C、农田中群落的分层较少,导致动物种类较少
D、农田被弃耕后,在自然状态下演替的起点是草本植物

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科目:高中生物 来源: 题型:

为了验证“植物主茎顶芽产生的生长素能够抑制侧芽生长”,某同学进行了以下实验:
①选取健壮、生长状态一致的幼小植株,分为甲、乙、丙、丁4组,甲组植株不做任何处理,其他三组植株均切除顶芽.然后乙组植株切口不做处理,丙组植株切口处放置不含生长素的琼脂块;丁组植株切口处放置含有适宜浓度生长素的琼脂块.
②将上述4组植株置于相同的适宜条件下培养.
回答下列问题:
(1)比较甲组与乙组的预期结果,能够说明
 

(2)比较乙组与丙组的预期结果,能够说明
 

(3)比较丙组与丁组的预期结果,能够说明
 

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