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    请分析回答下列有关突触抑制问题：
    如图甲所示是运动神经元的突触前抑制机理示意图：

    （1）完成神经调节活动的结构基础是
     
    ．图甲中有
     
    个突触，在③中给予某种药物后，再刺激轴突1，发现神经冲动的传递被阻断，但检测到③中神经递质的量与给予药物之前相同，这是由于该药物抑制了
     
    （用图甲中标号表示）的功能．
    （2）图乙是运动神经元3受到刺激产生兴奋时的膜内电位变化图．“①”位置处的膜内外电位分布特点是
     
    ，“②→③”时，细胞膜上打开的离子通道主要是
     
    ．兴奋性高低主要取决于
     
    （离子）进出膜的量．
    考点：反射弧各部分组成及功能,细胞膜内外在各种状态下的电位情况,神经冲动的产生和传导
    专题：
    分析：反射指人体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应．神经的基本调节方式是反射．反射的结构基础是反射弧；反射弧包括感受器、传入神经、神经中抠、传出神经、效应器五部分．
    由于神经递质只存在于突触小体的突触小泡中，只能由突触前膜释放作用于突触后膜，使下一个神经元产生兴奋或抑制，因此兴奋在神经元之间的传递只能是单向的．
    突触小体与神经元的胞体或者是树突接触形成突触．
    解答： 解：（1）神经的基本调节方式是反射．反射的结构基础是反射弧；突触小体与神经元的胞体或者是树突接触形成突触，图甲中有2个突触；③表示突出间隙，④表示突触后膜，在突出间隙给予药物，对神经递质的产生没有影响，但是兴奋的传递被阻断了，药物影响的是突触后膜的作用．
    （2）受到刺激以后，膜电位由静息状态的外正内负变为外负内正，K离子外流使膜外聚集较多的正离子，膜内侧较多负离子，造成膜两侧的电位差，膜外为正，膜内为负，这样的电位差能阻止K离子进一步外流，离子的移动就达到动态平衡．兴奋性的高低由钠离子的进出细胞的浓度决定．
    故答案为：
    （1）反射弧    2   ④
    （2）外正内负    K+Na+
    点评：本题主要考查反射弧的结构以及功能，兴奋的产生以及传导，意在考查学生对基础知识的理解掌握，难度适中．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    当植物受到环境刺激时，图中所表示的生长素分布与生长的情形正确的是（黑点代表生长素的分布）（　　）
    A、①④⑥B、②④⑧
    C、③⑤⑥D、②⑤⑦

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    胰岛素分子有A、B两条肽链，A链有21个氨基酸，B 链有30个氨基酸．则胰岛素分子（　　）
    A、含有50个肽键
    B、至少含有一个游离的氨基
    C、具有特定的空间结构
    D、能催化肝糖原分解

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图中甲、乙、丙、丁表示四株豌豆体细胞中的两对基因及其在染色体上的位置，下列分析错误的是（　　）
    A、甲、乙豌豆杂交后代的性状分离比为3：1
    B、甲、丙豌豆杂交后代有四种基因型、两种表现型
    C、乙豌豆自交后代的性状分离比为1：2：1
    D、丙、丁豌豆杂交后代的表现型相同

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列对蛋白质和核酸的关系的描述中，错误的是（　　）
    A、生物体内蛋白质的分子结构最终都是由DNA分子决定的
    B、基因中的遗传信息通过mRNA传递到蛋白质，遗传信息可以通过蛋白质中氨基酸的排列顺序得到表达
    C、蛋白质的空间结构具有多样性，而DNA的空间结构没有多样性
    D、真核细胞中，DNA的复制和转录主要在细胞核中完成，而蛋白质的合成均在细胞质中完成

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某小组同学查阅并学习了植物生长素的有关内容“植物的向重力性是自然界普遍存在的．通常植物幼苗在水平放置时，根向地弯曲生长，表现为正向重力性；茎则背地弯曲生长，表现为负向重力性．植物的向重力性是由于重力引起根、茎器官内生长素分布不均而导致的差异生长．”随后，他们提出了问题：“植物的叶是否也有向重力性呢？”由此，该小组同学设计了如下的实验，请你参与其中，回答有关问题：
    （1）实验假设：
     

    （2）实验材料：葱叶
    （3）实验步骤：
    ①选取葱叶并分组：用剪刀在葱叶的基部剪断，选择直的葱叶．
    A组：葱幼叶
    B组：未成熟叶（介于幼叶与成熟叶之间）
    C组：成熟叶
    ②固定：将A、B、C叶横放在同一培养皿中，叶基端放在培养皿中，叶尖端放在培养皿缘外，在叶中部用透明胶将叶固定在培养皿缘上．
    ③加水：加清水于培养皿中，叶基浸入水中培养24小时．
    （4）分析思考：
    ①从实验假设和步骤来看，本实验的自变量是什么？
     

    ②由于重力的作用，葱叶的生长素是如何分布的？
     

    ③上述固定葱叶的培养皿还需做怎样的外部处理，才能保证控制了变量
     

    （5）重复实验：重复多次．
    （6）实验结果：A组叶片向上弯曲，弯曲程度最大；B组叶片向上弯曲，弯曲程度较A组小；C组叶片几乎不弯曲；
    （7）结论：①
     
    ．②
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某生物兴趣小组欲设计实验探究T2噬菌体的物质组成，其实验方案如下：
    （1）实验原理：DNA溶液遇甲基绿染液显绿色，RNA溶液遇吡罗红染液呈红色．需要补充的另一实验原理是：
     
    ．
    （2）该实验的自变量是
     
    ．
    （3）实验步骤：①用三支洁净的试管分别取等量含T2噬菌体的溶液，编号为A、B、C．
    ②向A试管中滴加适量的甲基绿染液，向B试管中滴加适量的吡罗红染液，向C试管中滴加适量的
     
    ．
    ③比较三支试管的颜色变化．
    （4）实验结果及结论：①若A试管中呈
     
    ，说明有DNA存在，否则无；
    ②若B试管中呈
     
    ，说明有RNA存在，否则无；
    ③若C试管中
     
    ，否则无．
    （5）该实验最可能的结论是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图所示是某化合物的结构简图，据图回答：
    （1）此化合物的名称是
     
    由
     
    种氨基酸形成．
    （2）图中表示R基的代号是
     
    ，组成这类化合物的基本单位的结构通式是
     
    ．
    （3）此化合物中含有
     
    个氨基（-NH2），有
     
    个羧基（-COOH），分别是图中的
     
    （填序号）
    （4）形成该化合物的生物化学反应叫做
     
    ，形成的化学键叫做
     
    ，是图中的
     
    （填图中序号）

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某种群产生了一个突变基因S，其基因频率在种群中的变化如图所示．以下推断正确的是（　　）
    A、S基因决定的性状在生存斗争中占有优势
    B、SS的幼体存活率一定高于杂合子
    C、SS的个体生育率不一定高于杂合子
    D、该种群中s基因频率发生了定向变化表示新物种的产生

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