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    13．基因型为AaBbEe的个体，不能产生哪种基因型的配子（　　）
    A．ABEB．aBeC．BbED．Abe

    分析 1、基因分离定律的实质：在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；生物体在进行减数分裂形成配子时，等位基因会随着同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代．
    2、基因自由组合定律的实质是：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或自由组合是互不干扰的；在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合．
    3、由于减数第一次分裂后期，等位基因分离，非同源染色体上非等位基因的自由组合，所以基因型为AaBbEe的个体能产生8种配子，即AbE、ABE、abE、aBE、Abe、ABe、abe、aBe．

    解答 解：根据试题分析：基因型为AaBbEe的个体能产生8种配子，即AbE、ABE、abE、aBE、Abe、ABe、abe、aBe，而不能产生BbE，B和b是一对等位基因，配子中不会出现等位基因，C正确；ABD错误．
    故选：C．

    点评 本题考查细胞的减数分裂、基因分离定律及基因自由组合定律，要求考生识记减数分裂不同时期的特点，尤其是减数第一次分裂后期；掌握基因分离定律和基因自由组合定律的实质，能根据题干要求选出正确的答案．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    6．下列豌豆杂交后代再自交，后代出现性状分离的可能性最大的是（　　）
    A．高茎豌豆和矮茎豌豆杂交的后代B．高茎豌豆自交的后代
    C．任意两株矮茎豌豆杂交的后代D．任意两株高茎豌豆杂交的后代

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    6．如图为某种植物幼苗（大小、长势相同）均分为甲、乙两组后，在两种不同浓度的KNO3溶液中培养时鲜重的变化情况（其它条件相同且不变）．下列有关叙述，错误的是（　　）
    A．1.5时，两组幼苗均已出现萎蔫现象，直接原因是蒸腾作用和根细胞失水
    B．6h时，根系细胞吸水速率等于失水速率
    C．12h后，若继续培养，甲组幼苗的鲜重可能超过处理前，乙组幼苗将死亡
    D．乙组幼苗根系外KNO3溶液浓度降低

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    科目：高中生物 来源： 题型：填空题

    1．图甲表示与缩手反射相关的结构，图乙是图甲中某一结构的亚显微结构模式图．请据图回答下列问题：

    （1）甲图中f表示的结构是感受器，乙图是甲图中d（填字母）的亚显微结构放大模式图，乙图中的B为一个神经元的树突膜或细胞体膜．
    （2）缩手反射时，兴奋从A传到B的信号物质是神经递质．兴奋不能由B传到A的原因是只能由突触前膜释放递质，然后作用于突触后膜．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    8．下列以完全连锁方式遗传的是（　　）
    A．家蚕产生配子的方式B．果蝇产生卵细胞的方式
    C．人类糖尿病的遗传方式D．果蝇产生精子的方式

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    18．如图是某二倍体高等动物某细胞示意图，其中A、B、C、D代表四条染色体，其上分别有基因R、r、M、m，请据图回答下列问题．
    （1）图中的细胞名称是初级精母细胞或初级卵母细胞，处在减数分裂的第一次分裂前期时期，图中
    细胞同源染色体的非姐妹染色单体之间此时可发生部分交叉互换．
    （2）图中有2对同源染色体，它们是A和B、C和D．
    （3）形成配子时，非同源染色体有4种组合的可能性，而实际只能产生2或1种配子（不考虑交叉互换）．
    （4）发生交叉互换时，a可能与b或b′交换片段，增加配子种类的多样性．
    （5）该动物体细胞中染色体最多为8条，该动物体细胞分裂后形成的子细胞的基因型为RrMm．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    5．人的下丘脑受损，可能影响（　　）
    ①内分泌活动的协调 
    ②体温恒定的维持
    ③躯体运动的精确性 
    ④血糖含量的相对稳定．
    A．①②③④B．①②④C．①②D．①

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年山东枣庄三中高二6月学情调查B卷生物卷（解析版） 题型：选择题

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    A．合成该酶所需要的能量直接来自于细胞呼吸

    B．含有123个肽键，编码它的模板上至少需要124×3个密码子

    C．该酶中游离的氨基和羧基至少各1个，氧原子数至少125

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年山东枣庄三中高二6月学情调查A卷生物卷（解析版） 题型：选择题

    下列关于细胞工程的叙述,错误的是

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