A. | 该图中的载体也能运输蔗糖 | |
B. | 碘以该运输方式进入海带细胞 | |
C. | 该图运输方式不会出现饱和现象 | |
D. | 葡萄糖进入不同细胞的方式不完全相同 |
分析 根据题意和图示分析可知:图中蛋白质正在将胞外的葡萄糖运输到胞内,该蛋白质即为运输葡萄糖的载体蛋白;但是图中看不到能量的消耗,只能属于协助扩散.
解答 解:A、物质运输的过程中,载体蛋白具有专一性,该载体只能运输葡萄糖,不能运输其他物质,A错误;
B、碘是以离子形式存在的,离子的运输方式属于主动运输,而图中所示运输方式为协助扩散,B错误;
C、协助扩散需要载体协助,而载体蛋白的数量是有限的,因此当细胞内外葡萄糖浓度相等时,细胞将不再吸收葡萄糖,C错误;
D、葡萄糖进入红细胞属于协助扩散,而进入其它细胞属于主动运输,D正确.
故选:D.
点评 本题通过协助扩散的图解考查了物质跨膜运输的方式,要求考生根据图中物质运输的特点判断运输的方式,掌握不同物质跨膜运输的特点,再结合所学知识准确判断各项.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 所有的细胞都有细胞周期 | B. | 着丝点分离发生在分裂中期 | ||
C. | DNA分子的复制是在间期进行的 | D. | 染色体加倍发生在分裂末期 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①②③ | B. | ①③② | C. | ③①② | D. | ②①③ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 不同浓度生长素对同种植物同一器官的作用效果不会相同 | |
B. | 同一植物发育程度不同的细胞对生长素的敏感性不同 | |
C. | 根的向地性和茎的向光性都体现了生长素作用的两重性 | |
D. | 高浓度的生长素通过对基因组表达的调控促进植物的生长 |
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科目:高中生物 来源:2016届江苏苏中三市(南通、扬州、泰州)高三第二次调研测试生物试卷(解析版) 题型:选择题
在分离、纯化大肠杆菌实验中,划线接种(甲)、培养结果(乙)如下图。有关叙述错误的是( )
A.接种前应对培养基进行髙压蒸汽灭菌
B.连续划线的目的是获得单个细菌形成的菌落
C.接种过程中至少需要对接种环灼烧5次
D.甲中a区域为划线的起始位置
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 蓝藻无叶绿体,其光合作用暗反应需要的ATP主要来自于呼吸作用 | |
B. | 酵母菌有氧呼吸产生的ATP可用于主动运输将呼吸作用最终产物运出线粒体 | |
C. | 植物叶肉细胞呼吸作用产生的ATP,可用来供给根部吸收矿质元素 | |
D. | 动物细胞从内环境中吸收无机盐所需的能量来源于细胞质中的ATP |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河南商丘八校高一下学期期中联考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列结构或物质的层次关系正确的是( )
A.染色体→DNA→基因→脱氧核苷酸
B.染色体→DNA→脱氧核苷酸→基因
C.染色体→脱氧核苷酸→DNA→基因
D.基因→染色体→脱氧核苷酸→DNA
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