A. | 碳酸钙可防止研磨过程中色素被破坏 | |
B. | 二氧化硅有助于研磨的更充分 | |
C. | 分离色素时使用的试剂为无水乙醇 | |
D. | 色素分离时,滤液细线不要触及层析液 |
分析 叶绿体色素的提取和分离实验:
①提取色素原理:色素能溶解在酒精或丙酮等有机溶剂中,所以可用无水酒精等提取色素.
②分离色素原理:各色素随层析液在滤纸上扩散速度不同,从而分离色素.溶解度大,扩散速度快;溶解度小,扩散速度慢.
③各物质作用:无水乙醇或丙酮:提取色素;层析液:分离色素;二氧化硅:使研磨得充分;碳酸钙:防止研磨中色素被破坏.
④结果:滤纸条从上到下依次是:胡萝卜素(最窄)、叶黄素、叶绿素a(最宽)、叶绿素b(第2宽),色素带的宽窄与色素含量相关.
解答 解:A、加入少许碳酸钙可防止在研磨时叶绿体中的色素受到破坏,A正确;
B、二氧化硅能破坏细胞结构,所以研磨时加入二氧化硅有助于研磨得充分,B正确;
C、叶绿体中的色素都能溶解于有机溶剂(如丙酮、酒精)中,所以用丙酮或无水乙醇提取绿叶中的色素,C错误;
D、滤纸条上的滤液细线如触及层析液,滤纸上的叶绿体色素就会溶解在层析液中,实验就会失败,D正确.
故选:C.
点评 本题考查课本基础实验的原理和选材,要求学生掌握提取和分离叶绿体中色素的方法,理解实验目的、原理、方法和操作步骤,掌握相关的操作技能,能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用;并对实验现象和结果进行解释、分析、处理.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 在土壤中分解尿素的细菌的分离和计数实验中,应采用平板划线法 | |
B. | 在DNA粗提取与鉴定实验中,向溶解DNA的烧杯中加蒸馏水的目的是漂洗DNA | |
C. | 腐乳制作过程中,料酒的用量过多,后期成熟时间将延长 | |
D. | 提取植物细胞DNA时需在研钵中加入洗涤剂和食盐 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲、乙、丙组细胞中均有间期细胞 | |
B. | 抑制纺锤丝的形成,丙组细胞数目将增加 | |
C. | 丙组细胞的染色体数目是正常体细胞的两倍 | |
D. | 用DNA合成抑制剂处理后会导致甲组细胞数增加 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 前者需要尿素的唯一的氮源,后者需要以纤维素为唯一的碳源 | |
B. | 尿素分解菌能产生脲酶,纤维素分解菌能产生纤维素酶 | |
C. | 两个过程中都需要梯度稀释 | |
D. | 刚果红染色体也可用于鉴定尿素分解菌 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 发烧时,食欲减退是因为唾液淀粉酶失去了活性 | |
B. | 用果胶酶澄清果汁时,温度越低澄清速度越快 | |
C. | 口服多酶片中的胰蛋白酶可在小肠中发挥作用 | |
D. | 洗衣时,加少许白醋能增强加酶洗衣粉中酶的活性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 孟德尔定律支持融合遗传的观点 | |
B. | 萨顿用类比推理法证明了基因在染色体上 | |
C. | 摩尔根用假说一演绎法证明了果蝇的白眼基因位于X染色体上 | |
D. | 赫尔希和蔡斯用同位素标记法证明了DNA是主要的遗传物质 |
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