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s型肺炎双球菌的荚膜表面具有多种抗原类型(如I、II、III型等),不同的抗原类型之间不能通过突变转换。Griffith将加热杀死的S-III型菌与R-II型菌混合后同时注入小鼠体内小鼠大量死亡,从死亡小鼠体内克获得有活性的S-III型菌;而单独独注射加热的S-III   型菌小鼠未死亡。此实验结果能支持的假设是

A.S-III型菌经突变形成了耐高温型菌
B.S-IIl型是由R-II型菌突变形成的
C.R-II型菌经过转化形成了s-III型菌
D.加热后s-III型菌可能未被完全杀死

C

解析试题分析:加热杀死的S­Ⅲ型菌与R­Ⅱ型菌混合后同时注入小鼠体内,小鼠患肺炎大量死亡,并从患病死亡小鼠体内获得具有活性的S­Ⅲ型菌,而单独注射加热杀死的S­Ⅲ型菌小鼠未死亡,说明R­Ⅱ型菌经过转化形成了S­Ⅲ型菌。只有C正确。
考点:本题考查肺炎双球菌转化实验的知识。意在考查能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤,掌握相关的操作技能,并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用的能力。

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

兴奋在两个神经元之间的传递必须通过

A.树突 B.轴突 C.突触 D.胞体

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列关于真核生物体内化合物的叙述,正确的是

A.抗利尿激素会促进人体肾小管对水分的重吸收
B.胆固醇是对细胞有害的一类物质
C.DNA分子同一条链上的碱基A与T通过氢键连接
D.植物生长素的化学本质是蛋白质

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列叙述错误的是

A.乳糖不能直接被小肠上皮细胞吸收
B.主动运输使膜内外物质浓度趋于一致
C.细胞对所有离子的吸收都具有选择性
D.活细胞的细胞膜上都有葡萄糖的载体

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

由地震形成的海洋中有大小相似的甲、乙两个小岛.研究某时间段中两岛鸟的种类和数量随时间变化的情况如图4所示。有关分析正确的是

A.两岛上的鸟各形成一个种群基因库
B.最终两岛上鸟的种类和数量可能趋于相同
C.两岛存在地理隔离,不同种的鸟之间存在生殖隔离
D.甲岛上鸟的种类较多,与甲岛变化的环境导致更多变异有关

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

人类对遗传物质的探索经历了漫长的过程,下列有关叙述正确的是

A.摩尔根利用类比推理法证明了基因位于染色体上
B.孟德尔发现遗传因子并证实了其传递规律和化学本质
C.噬茵体侵染细菌实验比肺炎双球菌体外转化实验更具说服力
D.沃森和克里克提出在DNA双螺旋结构中嘧啶数不等于嘌呤数

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

用酵母菌使葡萄汁产生葡萄酒,当酒精含量达到12%~16%时,发酵就停止了。有关解释不正确的是

A.酒精对酵母菌有毒害作用B.营养物质因消耗而不足
C.产物积累使pH值发生改变D.氧气过少导致其无法呼吸

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下图是某相对稳定的生态系统中旅鼠的天敌、植物、旅鼠之间数量变化关系的示意图(图中不同阴影的面积表示不同比例尺下的个体数量)。下列叙述错误的是

A.此生态系统可能存在的食物链为植物→旅鼠→旅鼠的天敌
B.此生态系统三种生物的种群数量围绕各自的K值上下波动
C.被标记的旅鼠部分被捕食后,用标记重捕法估算的旅鼠种群密度将偏低
D.数量激增后,旅鼠会出现自杀行为,反映了生态系统的信息传递功能

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下图中①~④表示某细胞的部分细胞器。下列有关叙述正确的是 (  )

A.该图一定是高倍光学显微镜下看到的结构
B.此细胞可能是植物细胞,也可能是动物细胞
C.结构①是有氧呼吸的主要场所,是植物细胞所特有的
D.结构①~④中都含有大量磷脂

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