选项 | ① | ② | ③ | ④ |
A | 特异性免疫 | 细胞免疫 | T细胞 | 抗体 |
B | 染色体 | DNA | 基因 | 脱氧核苷酸 |
C | 生态系统 | 物种 | 群落 | 个体 |
D | 呼吸 | 细胞呼吸 | 厌氧呼吸 | 需氧呼吸 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
分析 1、免疫包括特异性免疫和非特异性免疫,特异性免疫包括细胞免疫和体液免疫,其具体过程如下:
2、生态系统:生物群落与他的无机环境相互形成的统一整体.
解答 解:A、特异性免疫包括细胞免疫和体液免疫,细胞免疫中发挥主要作用的细胞是T细胞,但抗体是在体液免疫中发生作用的,A错误;
B、染色体主要由蛋白质和DNA组成,基因是有遗传效应的DNA片段,基因的基本组成单位是脱氧核苷酸,B正确;
C、生态系统由生物群落和无机环境组成,C错误;
D、细胞呼吸包括需氧呼吸和厌氧呼吸,即厌氧呼吸和需氧呼吸是并列关系,而不是包含关系,D错误.
故选:B.
点评 本题综合考查免疫、细胞呼吸、生态系统、染色体等知识,要求考识记人体免疫系统的组成;识记细胞呼吸的类型;识记生态系统的组成;识记染色体的组成,能结合所学的知识准确判断各选项.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年福建师大附中高二上学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图中甲为神经元细胞模式图,乙为突触结构的模式图,下列叙述正确的是
A.乙图中的结构只能在甲图中的⑤部位上形成
B.刺激甲图中的③,兴奋将发生双向递减的传导
C.乙图中兴奋的传递只能从A神经元到B神经元
D.甲图中⑤的末端将完成“电信号—化学信号—电信号”的变化
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 分离中先酶蛋白沉淀再过滤滤液 | |
B. | 固定后的酶仍具有酶的活性 | |
C. | 提纯方法是使酶和承载物交联在一起 | |
D. | 固定化酶只能利用一次,不能重复利用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 酶的种类多样性,可催化一系列的酶促反应 | |
B. | 酶被固定在不溶于水的载体上,可反复利用 | |
C. | 酶作为催化剂,反应前后结构不改变,所以固定化酶可永远利用下去 | |
D. | 固定化酶由于被固定在载体上,所以丧失了酶的高效性和专一性特点 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图中方框的大小可表示该营养级生物所具有的能量多少 | |
B. | 该图中C所具有的能量为B的10%~20% | |
C. | 该图中的A表示流经该生态系统的总能量 | |
D. | 图中所示四个营养级能量的关系为:A≥B+C+D |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | N是构成酶必不可少的重要元素 | |
B. | Mg是叶绿体中的色素分子必不可少的组成元素 | |
C. | 由Ⅰ参与组成的甲状腺激素,是内环境的成分之一 | |
D. | P是磷脂、ATP、NADPH等多种重要有机物的组成元素 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 上自习课时边看书边记笔记 | |
B. | 开始上课时听到“起立”的声音就站立起来 | |
C. | 睡眠中抓痒 | |
D. | 遇到多年不见的老朋友一时想不起对方的姓名 |
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