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图甲是青蛙离体的神经一肌肉标本示意图,图中AB十BC=CD,乙是突触放大模式图.据图分析,下列说法错误的是(  )
A、③的内容物释放到②中主要借助生物膜的流动性
B、刺激D处,肌肉和F内的线粒体活动均明显增强
C、兴奋从F到E,发生“电信号化学信号 电信号”的转变
D、刺激C处,A处较D处先检测到膜电位变化
考点:突触的结构,细胞膜内外在各种状态下的电位情况,神经冲动的产生和传导
专题:
分析:分析题图可知,甲图中兴奋在神经元之间的传递途径是C→D,乙图中①是突触后膜,②是突触间隙,③突触前膜内的突触小泡,F是突触前神经元的轴突,E是突触后神经元.
解答: 解:A、突触小泡内的神经递质释放到突触间隙属于胞吐过程,依赖于生物膜的流动性特点,A正确;
B、刺激D点,会产生兴奋,兴奋在神经纤维上的传导过程是耗能过程,因此F内的线粒体活动增强,但是兴奋在神经元间的传导是单向的,不能由D传至C,所以肌肉内的线粒体活动不会增强,B错误;
C、兴奋在神经元之间传递过程中信号变化是电信号→化学信号→电信号,C正确;
D、刺激C处由C→A是神经纤维上的传导,速度快,C→D,要经过突触结构,存在突触延搁,速度较慢,因此A处较D处先检测到膜电位变化,D正确.
故选:B.
点评:本题的知识点是突触的结构,兴奋在神经元之间传递的过程和特点,兴奋在神经纤维上的传导过程及特点,对于相关知识点的理解把握知识点间的内在联系是本题考查的重点.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

甲图所示是某生态系统的食物网,乙图是某地区30年内某物种种群数量的变化图.下列有关说法正确的是(  )
A、甲图所示生物可构成一个群落
B、甲图中植物固定的太阳能用于自身呼吸和流到鼠和兔
C、乙图所示,种群数量的减少只发生在第8~15年间
D、乙图中第1~5年间,该种群数量呈J型曲线增长

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于细胞结构和功能的叙述正确的是(  )
A、只有含线粒体的细胞才能进行有氧呼吸
B、核孔是DNA、RNA、蛋白质等大分子物质进出细胞核的通道
C、蛋白质是细胞膜的主要组成成分且在膜上均匀分布
D、分泌功能越强的细胞,高尔基体膜的更新速度越快

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科目:高中生物 来源: 题型:

1835年达尔文在太平洋的加拉帕戈斯群岛上观察到14个地雀种群,它们的大小和喙各不相同,栖息场所和食物也不同,部分种群间杂交后代不育或未得到后代.据研究,它们是由同一种地雀进化而来的.根据以上信息,下列叙述正确的是(  )
A、生物进化的原因是种群基因频率的定向改变,进化的结果不一定形成新物种
B、此14个地雀种群已形成了14个地雀物种
C、不同种群中的不同的自然选择决定了不同种群变异和进化方向
D、地雀种群中控制某一性状的全部等位基因称为该种群的基因库,基因突变可改变基因库的组成

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科目:高中生物 来源: 题型:

有关结构与功能相适应的叙述不正确的是(  )
A、胰腺细胞中核糖体数量相对较多
B、无核的红细胞适于携带运输氧
C、叶绿体类囊体膜面积大利于固定CO2
D、线粒体内膜上蛋白质分布较多

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科目:高中生物 来源: 题型:

生物体具有严谨的结构,构成生物体各级层次的结构和功能是高度统一的.下列关于生物体各结构层次和功能的说法中,不正确的是(  )
A、在血液的各类细胞中,只有红细胞数量最多.它的形态是呈两面凹的圆饼状,这有利于运输氧气
B、根尖分生区的细胞体积较小,细胞壁薄,细胞核较大,能不断分裂产生新细胞
C、木本植物的茎中有发达的输导组织,这是与运输物质的功能相适应的
D、一只小老鼠身体的结构层次由低向高依次为细胞→组织→器官→老鼠

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科目:高中生物 来源: 题型:

如果将果蝇精巢中某个细胞的一对同源染色体的DNA进行标记,然后该细胞进行了某种细胞分裂,下列有关叙述正确的是(假设染色体发生了正常的平均分配)(  )
A、若该细胞进行有丝分裂,则第二个细胞周期的中期具有该标记的染色体数量为一条
B、若该细胞进行减数分裂,则一半的子细胞中含该标记
C、若该细胞进行有丝分裂,则第二个细胞周期的后期具有该标记的DNA占
1
4
D、若该细胞进行减数分裂,则形成的一个子细胞中具有该标记的DNA占
1
4

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科目:高中生物 来源: 题型:

颜色变化常作为生物实验结果观察的一项重要指标,下面是一些学生在实验中遇到的问题,其中的错误操作或想法是(  )
①用滴管在花生子叶薄片上滴加苏丹Ⅲ染液,发现满视野都呈现橘黄色,于是滴1-2滴50%盐酸洗去浮色
②取新鲜的菠莱叶,加少许SiO2和无水乙醇,研磨液呈黄绿色,于是判断是菠菜叶用量太少导致
③在纸层析法分离叶绿体中色素的结果中,蓝绿色带最宽,可判断为叶绿素a含量最多
④用显微镜观察乳酸、酵母菌和蓝藻的细胞发现其都有核糖体和染色体
⑤测定绿色植物的呼吸作用时需在暗处进行,可避免光合作用对实验结果的影响.
A、①②④B、①②④⑤
C、②③④⑤D、①③

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科目:高中生物 来源: 题型:

用所学的遗传、代谢等知识完成以下问题.
如图A所示为人体内苯丙氨酸与酪氨酸的代谢途径,图中的数字分别代表三种酶.

(1)人体内环境中的酪氨酸除图A中所示的来源外,还可以来自于
 

(2)若酶①由n个氨基酸组成,则酶①基因的碱基数目不能少于
 

(3)若医生怀疑某患儿缺乏酶①,诊断的方法是检验
 

(4)如图B所示Ⅱ-1因缺乏图A中的酶①而患有苯丙酮尿症,Ⅱ-3因缺乏图A中的酶②而患有尿黑酸尿症,Ⅱ-4不幸患血友病(上述三种性状的等位基因分别用Pp、Aa、Hh表示).一号和二号家庭均不携带对方家庭出现的遗传病基因.Ⅰ-3个体涉及上述三种性状的基因型是
 

(5)Ⅱ-3已经怀有身孕,如果她生育一个女孩,健康的概率是
 
;如果生育一个男孩,健康的概率是
 

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