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    关于测交意义的下列说法中，正确的是（ ）

    A．通过测交可以获得优良性状新品种

    B．通过测交可以确定被测个体的遗传因子组成

    C．通过渕交得到的后代都能稳定遗传

    D．通过测交得到的后代的性状相同

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    15．下列关于细胞工程的叙述中，正确的是（　　）
    A．植物细胞必须先用胰蛋白酶处理细胞获得原生质体
    B．试管婴儿技术包括细胞核移植和胚胎移植两方面
    C．经细胞核移植培育出新个体只具有一个亲本的遗传性状
    D．用于培养的植物组织、器官属于外植体

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年河北武邑中学高一3月月考生物试卷（解析版） 题型：综合题

    下列是有关生物的细胞分裂信息。请据图分析回答下列问题。

    （1）图1中A1B1段形成的原因是 。

    （2）图5细胞对应于图2中的_______段（填序号）。D2E2染色体的行为变化，与图1中的________段变化相同。

    （3）图5子细胞的名称为________．图3～图5中，图 的细胞正在发生基因的分离与自由组合？

    （4）若图1纵坐标是细胞周期中细胞的DNA数，则图3〜图5中，图 细胞的DNA含量与图1中D1E1段的相等。

    （5）—女性因患有某种单基因遗传病而导致神经功能紊乱，某同学对其家系的其他成员进行调查后，记录如下（“+”代表患者，“一”代表正常）。

    ①在答题卡上的绘图区方框内，依据上图画出该家系的遗传系谱图。

    ②若该患病女性与一正常男性结婚，生育患病男孩的概率 。若第一个孩子正常，则生二个孩子正常的概率为 。

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年河北武邑中学高一3月月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    两个豌豆品种进行杂交，得到4000粒种子均为黄色，但其中有1000粒为皱粒。两个杂交亲本的基因组合可能为（ ）

    A．YYRR×YYRr B．YyRr×YyRr C．YyRR×YYRr D．YYRr×YyRr

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年河北武邑中学高一3月月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    基因型为Aa的个体连续自交，图中可以表示自交n次，后代个体中纯合子概率的是（ ）

    A．a B．b C．c D．d

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年浙江省温州市十校联合体高二上学期期末生物试卷 （解析版） 题型：选择题

    某种性别决定方式为XY型的二倍体植物，其花色由两对等位基因（A和a、B和b）控制，其中A、a位于常染色体上．图1为性染色体简图，X和Y染色体有一部分是同源的（图1中Ⅰ片段），该部分基因互为等位基因；另一部分是非同源的（图1中的Ⅱ和Ⅲ片段），该部分基因不互为等位基因．图2表示色素的形成过程．有关表述正确的是 （ ）

    A．紫花植株的基因型有4种

    B．蓝花雄株的基因型是AAbb或Aabb

    C．在减数分裂过程中，X与Y染色体能联会的区段是Ⅰ

    D．若一白花雌株与一蓝花雄株杂交所得F1都开紫花，F1相互杂交产生的后代中，紫花雄株所占比例是

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    1．某两性花植物的紫花与红花是一对相对性状（显隐性关系未知），且为由单基因（D、d）控制的完全显性遗传．现用一株紫花植株和一株红花植株作实验材料．设计了如下实验方案（后代数量足够多），以鉴别该紫花植株的基因型．请回答下列问题：
    （1）完善下列实验设计：
    第一步：紫花植株自交（填选择的亲本及交配方式）；
    第二步：紫花植株×红花植株．
    （2）实验结果预测：
    ①若第一步出现性状分离，说明紫花植株为杂合子（填“纯合子”或“杂合子”），且紫色（填“紫色”或“红色”）性状为显性性状．若未出现性状分离，说明紫花植株的基因型为DD或dd．
    ②若第二步后代全为紫花，则紫花植株的基因型为DD；若后代全部为红花，则紫花植株的基因型为dd．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    18．白化病为常染色体隐性遗传，一对表现正常的夫妇生了一个患病孩子，那么他们再生一个正常孩子是纯合子的概率为（　　）
    A．$\frac{1}{3}$B．$\frac{1}{4}$C．$\frac{1}{2}$D．$\frac{1}{6}$

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    19．某研究小组在南极冰层中发现一种全新的病毒，为了探究该病毒的遗传物质是DNA还是RNA，做了如下实验．回答下列问题：
    （1）材料用具：该病毒核酸提取物、DNA酶、RNA酶、小白鼠及等渗生理盐水、注射器等．
    （2）实验步骤：
    ①取健康且生长状况基本一致的小白鼠若干，随机均分成四组，编号分别为A、B、C、D
    ②补充完整下表，并将配制溶液分别注射入小白鼠体内．
    组别ABCD
    注射
    溶液    		该病毒核酸提取物和RNA酶该病毒核酸提取物和DNA酶该病毒核酸提取物
    生理盐水
    ③相同条件下培养一段时间后，观察比较各组小白鼠的发病情况．
    （3）结果预测及结论：
    ①A、C组发病，B、D组未发病，说明DNA是该病毒的遗传物质；
    ②B、C组发病，A、D组未发病，说明RNA是该病毒的遗传物质．
    （4）若该病毒的遗传物质是DNA，则其彻底水解产物有脱氧核糖，磷酸和4种含氮碱基．

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