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某种生物的基因型为AaBB,这两对基因独立遗传。若它的一个精原细胞经减数分裂后产生的四个精子中,有一个精子的基因型为aB,那么另外3个分别是
A. AB.aB.ab    B.aB.AB.Ab    C.aB.AB.AB    D.AB、AB.aB

D

解析试题分析:一个精原细胞经过减数分裂能产生两种四个精细胞。若其中一个精细胞的基因型为aB,根据该生物的基因型可知,另一种基因型为AB,故D正确。
考点:本题主要考查减数分裂过程,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构的能力。

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

基因工程在诊断遗传病上发展尤为迅速,目前可以对几十种遗传病进行快速诊断,所采用的方法是

A.基因工程生产药物B.导入正常基因
C.合成DNA探针D.用“工程菌”治疗疾病

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

1941年美国科学家鲁宾(S.Ruben)和卡门(M.Kamen)用18O分别标记
H2O和CO2中的氧的实验证明了

A.光合作用制造了有机物 B.光合作用需要利用根系吸收的水分
C.光合作用放的氧来自水 D.光合作用吸收的二氧化碳来自大气

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

(12分)大豆种子萌发过程中鲜重的变化曲线如图。

(1)阶段I和III大豆种子的鲜重增加明显。阶段I中,水进入种子胚细胞的穿(跨)膜运输方式为      。阶段III中,种子胚细胞内水的主要存在形式是      
(2)若测得阶段II种子吸收O2与释放CO2的体积比为1:3,则此时种子胚细胞的无氧呼吸与有氧呼吸消耗葡萄糖之比为             
(3)大豆幼苗在适宜条件下进行光合作用时,若突然停止CO2供应,短时间内叶绿体中C5和ATP含量的变化分别为             。大田种植大豆时,“正其行,通其风”的主要目的是通过         提高光合作用强度以增加产量。

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

光合作用强度可以用多种指标表示,以下不适合的是

A.植物体鲜重增加量   B.植物体干重增加量 
C.O2释放量   D.CO2吸收量 

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列关于人体内环境与稳态的叙述,错误的是( )

A.淋巴细胞生活的液体环境只是淋巴 
B.腹泻导致细胞脱水时抗利尿激素的分泌量增加 
C.气温过高中暑时,机体产热量大于散热量 
D.蛋白质长期摄人不足可能会引起组织水肿 

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

2014年山东省运动会将在济宁举行,对处于平静状态和剧烈运动状态下篮球运动员的骨骼肌细胞,分解葡萄糖过程中产生的CO2摩尔数与消耗的O2摩尔数的比值分别是

A.相等、小于1.0 B.相等、相等
C.相等、大于1.0 D.小于1.0、小于1.0

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列不属于下丘脑功能的是(    )

A.具有体温调节中枢,可以维持体温的相对稳定
B.能产生促甲状腺激素释放激素、生长激素等多种激素
C.能传导兴奋,并能控制生物节律
D.具有渗透压感受器。能感受细胞外液渗透的变化

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

真核细胞某生理过程如图所示,下列叙述错误的是(  )

A.酶1可使磷酸二酯键断裂,酶2可催化磷酸二酯键的形成
B.a链和b链的方向相反,a链与c链的碱基序列相同
C.该图表示DNA半保留复制过程,遗传信息传递方向是DNA→DNA
D.c链和d链中G+C所占比例相等,该比值越大DNA热稳定性越高

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