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甲图是某细胞的示意图。乙图表示生物膜结构(ABC表示组成成分)及物质进出膜方式(用abc表示),请据图回答([  ]内填序号):

(1)玉米的叶肉细胞不具有甲图中的结构是[  ]    ,大肠杆菌具有甲图中的细胞器有[  ]       
(2)若甲图是昆虫的飞翔肌细胞,那么该细胞中的[  ]         较多,因为该细胞的生理活动需要的能量多;若是人体的胰腺腺泡细胞,那么与其合成功能直接相关的细胞器[  ]     含量较多。
(3)甲图中与分泌蛋白的加工有关的细胞器是[  ]          和[  ]            ,若某种毒素妨碍细胞的呼吸作用而影响分泌过程,则这种毒素可能作用于[  ]     中。
(4)若乙图为小肠绒毛上皮细胞膜,则图中     (用字母表示)表示钾离子的吸收过程,      (用字母表示)表示甘油的吸收过程。
(5)透析型人工肾中的血液透析膜模拟了生物膜的     性。

(1)[5]中心体 [6]核糖体 (2)[2]线粒体 [6] 核糖体
(3) [9]内质网  [3] 高尔基体[2] 线粒体    (4)a  b     (5)选择透性

解析试题分析:(1)由图可知,该图中有中心体,无细胞壁、叶绿体和液泡结构,故为动物细胞,玉米的叶肉细胞不具有甲图中的结构是[5]中心体,大肠杆菌是原核细胞具有甲图中的细胞器有[6]核糖体。
(2)肌肉细胞,运动量大,需要消耗能量多,故需要线粒体多;胰腺腺泡细胞能合成分泌消化酶,是在核糖体上合成的。
(3)胰腺腺泡细胞合成分泌蛋白后,在9]内质网、[3]高尔基体进行加工。有氧呼吸的主要场所是线粒体,故该毒素作用在线粒体中。
(4)钾离子的吸收过程是主动运输,由低浓度到高浓度,需要载体且消耗能量,是a表示的过程,甘油的吸收过程是自由扩散,由高浓度到低浓度,不需要载体,不消耗能量,是b表示的过程
(5)透析型人工肾中的血液透析膜模拟了生物膜的选择透性。
考点:本题考查细胞的结构和功能的知识。意在考查能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,把握知识间的内在联系,能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力。

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:综合题

(10分)下图是某细胞摄取原料合成蛋白质的基本过程,请回答:

(l)为该细胞提供含18O的氨基酸,在细胞内的代谢过程中产生了H218O,此过程中H2O的生成场所是[  ]_______,水中的18O最可能来自于氨基酸的_________(基团)。
(2)细胞内的碘浓度远远高于血浆中碘浓度,这表明a过程是一种_______方式。
(3)A图中与c过程有关的细胞器是________,B图中动植物细胞都有但功能不同的是[  ]________。
(4)用含3H标记的氨基酸注射到B图细胞中,则出现3H的部位依次为_____,这种联系在一定程度上也体现出生物膜的结构特点:_________,④由细胞内释放细胞外的过程被称为_________。
(5)B图中有些遗传物质的传递不符合孟德尔遗传规律,它们存在于[  ]_______中,此外还存在于植物的___中。

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科目:高中生物 来源: 题型:综合题

甲图是人的皮肤模型,①②③分别表示其中的肌肉、血管和汗腺;乙图是人的体温调节模型。据图回答问题(10分):

(1)甲图表示人体处在     环境状态,此反应的神经中枢位于乙图的   ,称为    中枢。通过该中枢的调节,使皮肤②结构此时发生的变化是      。
(2)在乙图的人体温调节模型中,TSH是        激素,A是      激素。
(3)如果在寒冷环境中,A和B激素在血液中的含量增加,促使细胞的   加快,使Y产热增加;此时若穿衣太少,还会出现X产热,使热量成倍地增加。这时机体出现的现象是骨胳肌不由自主的     。
(4)如血液中A增加,则TSH分泌量将减少,这属于激素调节中的   调节。
(5)上述现象说明,人的生命活动是受           共同调节的。

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科目:高中生物 来源: 题型:综合题

关于植物向光性原因的研究由来已久,请据下列事实回答问题(10分):
I.科学家认为,生长素(IAA)在向光和背光侧分布不均造成胚芽鞘的向光性。那么,这种分布不均,是由于单侧光破坏了向光侧的IAA,还是IAA在向光和背光两侧重新分配造成的呢?有人做了如下图所示的实验:

(1)在A、B、C、D四个实验中,【 】和【 】可以用来说明单侧光并不会破坏向光侧的IAA;【 】和【 】可以用来说明单侧光引起IAA的侧向再分配。由此可以形成推论:植物向光性的产生是由于____               _____。
(2)A、B两组实验中,实验组是【 】。
II.植物激素或调节剂在园艺上应用广泛。据此回答下列有关的问题。
(1)果贩在香蕉未成熟时收购,在出售时使用       (填调节剂)再催熟。
(2)果农为促使插条生根,可使用     (填生长素类似物)处理枝条下端。
(3)马铃薯在储存中易发芽而失去价值,农户可用     激素抑制发芽。
(4)欲使矮茎花卉长高,使用      植物激素最具功效。

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(11分)几种性染色体异常果蝇的性别、育性等如图所示:

(1)正常果蝇在减数第一次分裂中期的细胞内染色体组数为     ,在减数第二次分裂后期的细胞中染色体数是     条。
(2)白眼雌果蝇(XrXrY)最多能产生Xr、XrXr          四种类型的配子。该果蝇与红眼雄果蝇(XRY)杂交,子代中红眼雌果蝇的基因型为     
(3)用黑身白眼雌果蝇(aa XrXr)与灰身红眼雄果蝇(AA XRY)杂交,F1雌果蝇表现为灰身红眼,雄果蝇表现为灰身白眼。F2中灰身红眼与黑身白眼果蝇的比例为
     ,从F2灰身红眼雌果蝇和灰身白眼雄果蝇中各随机选取一只杂交,子代中出现黑身白眼果蝇的概率为     
(4)用红眼雌果蝇(XRXR)与白眼雄果蝇(XrY)为亲本杂交,在F1群体中发现一只白眼雄果蝇(记为“M”),M果蝇出现的原因有三种可能:第一种是环境改变引起表现型变化,但基因型未变;第二种是亲本果蝇发生基因突变;第三种是亲本雌果蝇在减数分裂时X染色体不分离。请设计简便的杂交试验,确定M果蝇的出现是由哪一种原因引起的。
实验思路:     
结果预测:I.若     ,则是环境改变;II.若     ,则是基因突变;
III.若         ,则是减数分裂时X染色体不分离。

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(10分)酶作为生物催化剂,不仅具有一般无机催化剂的特点,还具有专一性、高效性和温和性等特点,请用所给的实验材料和用具,设计实验来验证哺乳动物的蔗糖酶和淀粉酶的催化作用具有专一性。要求完成实验设计、补充实验步骤、预测实验结果、得出结论,并回答问题。
实验材料与用具:适宜浓度的蔗糖酶、唾液淀粉酶、蔗糖、淀粉4种溶液,斐林试剂、试管、37℃恒温水浴锅、55℃水浴锅。
(1)若“+”代表加入适量的溶液,“-”代表不加溶液,请用“+或-”完成下表实验设计(把答案填在下面的表格中)。

(2)实验步骤:
①按照上表中的设计,取试管、加溶液;
②_______________________________________________________________________;
③_______________________________________________________________________。
(3)观察实验现象并记录实验结果。
(4)得出结论:哺乳动物的蔗糖酶和淀粉酶的催化作用具有专一性。
(5)在上述实验中,如果仅将37℃恒温水浴锅的温度调到20℃,在其他条件不变的情况下重做上述实验,出现砖红色试管中的颜色会比37℃时的浅,其原因是
___________________________________________________________.
(6)为了探究温度对酶活性的影响,某同学设计了如下实验:

该实验结果不理想,请对该同学的设计方案进行改进____________________________
____________________________________________________________.

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(6分)右图表示在正常温度下,不同CO2浓度、不同光照强度对某种植物吸收和释放CO2量的影响。请分析回答问题:

(1)在a点时,光合作用制造的有机物量    (大于、小于、等于)呼吸作用分解的有机物量。
(2)当光照强度为n时,c点光合作用碳反应阶段产生的三碳酸的量     (大于、小于、等于)d点;此时影响光合作用的主要因素是       。影响a、b两点光合作用强度差异的主要原因是         
(3)据图可知,光合作用受        的共同影响。

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科目:高中生物 来源: 题型:综合题

根据提供的实验材料设计并完成pH对酶活性影响的实验。(8分)
材料用具:
试管、量筒、烧杯、酒精灯、温度计、新鲜唾液、质量分数为3%的可溶性淀粉溶液,质量分数为5%的盐酸,质量分数为5%的NaOH溶液,清水、碘液。用正确方法完成实验中的一些步骤:
(1)第一步:实验至少要取_______支洁净的试管,编号后分别注入1mL新鲜唾液。
(2)第二步:_____________________________________________________________。
(3)第三步:分别向试管中注入2mL淀粉溶液,振荡后将试管下部浸入      水浴锅中,这样处理的原因是_________________________________
(4)第四步:10min后,____________________________________________________
(5)实验结果分析并解释原因:
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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科目:高中生物 来源: 题型:综合题

在有氧呼吸过程中,水分子参与反应的过程和生成水分子的过程分别在

A.第一和第二阶段 B.第二和第三阶段
C.第一和第三阶段 D.第三和第二阶段

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同步练习册答案