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下列有关“探究酵母菌的呼吸方式”实验的叙述,错误的是(  )
A、实验中将葡萄糖溶液煮沸的目的是灭菌和去除溶液中的O2
B、在探究有氧呼吸的实验过程中,泵入的空气应去除CO2
C、实验中需控制的无关变量有温度、pH、培养液浓度等
D、可通过观察澄清石灰水是否变浑浊来判断酵母菌的呼吸方式
考点:探究酵母菌的呼吸方式
专题:
分析:探究酵母菌的呼吸方式实验中,该实验的自变量是有无氧气,温度、pH、培养液浓度等属于无关变量,无关变量应相同且适宜.实验中将葡萄糖溶液煮沸的目的是灭菌,并去除溶液中的O2.酵母菌有氧呼吸过程中有CO2产生,所以在探究有氧呼吸的实验过程中,泵入的空气应去除CO2,以防止干扰实验结果.酵母菌有氧呼吸和无氧呼吸都能产生二氧化碳,所以不能通过观察澄清石灰水是否变浑浊来判断酵母菌的呼吸方式.
解答: 解:A、实验中将葡萄糖溶液煮沸的目的是灭菌,并去除溶液中的O2,故A正确;
B、酵母菌有氧呼吸过程中有CO2产生,所以在探究有氧呼吸的实验过程中,泵入的空气应去除CO2,以防止干扰实验结果,故B正确;
C、该实验的自变量是有无氧气,温度、pH、培养液浓度等属于无关变量,无关变量应相同且适宜,故C正确.
D、酵母菌有氧呼吸和无氧呼吸都能产生二氧化碳,所以不能通过观察澄清石灰水是否变浑浊来判断酵母菌的呼吸方式,故D错误.
故选D.
点评:本题考查探究酵母菌细胞呼吸方式的实验,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点的能力;能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验,包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤.
练习册系列答案
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一项新研究发现,海带的提取物--海带多糖因抑制免疫细胞凋亡而具有抗辐射作用.以下相关叙述正确的是(  )
A、海带多糖是一种抗体,参与人体的特异性免疫过程
B、免疫细胞的凋亡与遗传机制无关,而与糖类的多少有关
C、对放疗的癌症患者,可利用海带多糖进行辅助治疗
D、免疫细胞凋亡是一种病理现象,患者可服用海带多糖进行治疗

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示夏季的宁波东钱湖净初级生产量和次级生产量与水深的关系,下列说法错误的是(  )
A、曲线中随水深增加,净初级生产量下降,可能原因是光强度下降
B、若该生态系统长期处于C点所示的状态,则可处于稳定状态
C、净初级生产量用于植物的生长繁殖,A处的植物长势最好
D、在自然状态下,一般净初级生产量高则次级生产量也高

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于脊椎动物和人生命活动调节的叙述,正确的是(  )
A、胰高血糖素能促进肝糖原和肌糖原分解转化为血糖
B、神经一体液调节是维持机体稳态的主要调节机制
C、小白鼠的垂体摘除后,其体内促甲状腺激素释放激素含量减少
D、摘除胸腺的个体无法完成对病毒的免疫过程

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于绿色植物叶肉细胞的叙述错误的是(  )
A、叶肉细胞中的RNA主要在细胞核中合成
B、黑暗状态下叶肉细胞均有ATP的合成与水解
C、离体的叶肉细胞经脱分化丧失光合作用能力
D、适宜光照下叶绿体释放的O2量和CO2量相等

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关叙述,正确的是(  )
A、小麦种子在萌发初期,有机物总量在增加
B、进入夜间,叶肉细胞停止合成ATP
C、通风良好,可防止贮存的水果遭受酒精毒害
D、细胞生命活动所需的ATP均来自线粒体的有氧呼吸

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科目:高中生物 来源: 题型:

基因工程利用某目的基因(图甲)和Pl噬菌体载体(图乙)构建重组DNA.限制性核酸内切酶的酶切位点分别是BglⅡ、EcoR I和Sau3A I.下列分析错误的是(  )
A、构建重组DNA时,可用BglⅡ和Sau3A I切割目的基因和Pl噬菌体载体
B、构建重组DNA时,可用EcoR I和Sau3A I切割目的基因和Pl噬菌体载体
C、图乙中的P1噬菌体载体只用EcoR I切割后,含有2个游离的磷酸基团
D、用EcoR I切割目的基因和P1噬菌体载体,再用DNA连接酶连接,只能产生一种重组DNA

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科目:高中生物 来源: 题型:

某家系中有甲、乙两种单基因遗传病(如图),其中一种是伴性遗传病.相关分析正确的是(  )
A、甲病是常染色体显性遗传、乙病是常染色体隐性遗传
B、Ⅱ-3的致病基因均来自于Ⅰ-2
C、Ⅱ-2有一种基因型,Ⅲ-8基因型有两种可能
D、若Ⅲ-4和Ⅲ-5结婚,生育一患两种病的孩子的概率是
5
12

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列过程不需要酶参与的是(  )
A、DNA转录成RNA的过程
B、光合作用中CO2的固定
C、细胞质壁分离与复原
D、细胞质基质内糖酵解过程

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