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    下列关于实验的叙述中不正确的是（　　）
    A、在观察线粒体分布实验中，使用健那绿染色，细胞能维持一段时间的活性
    B、“叶绿体色素的提取和分离”实验中用无水酒精提取滤液中的色素
    C、观察DNA和RNA在细胞内分布的实验，将甲基绿和吡罗红混合后进行染色
    D、用于鉴定蛋白质的双缩脲试剂A和B液要混合均匀后，再加入含样品的试管中，且要现配现用
    考点：观察线粒体和叶绿体,检测蛋白质的实验,DNA、RNA在细胞中的分布实验,叶绿体色素的提取和分离实验
    专题：
    分析：双缩脲试剂使用时，先在待测溶液中加入A溶液，摇匀后，再加入B溶液，摇匀．甲基绿和吡罗红两种染色剂对DNA和RNA的亲和力不同，甲基绿使DNA呈现绿色，吡罗红是RNA呈现红色．光合色素易溶于无水酒精等有机溶剂，可以提取色素．
    解答： 解：A、健那绿是活性染料，可将线粒体染成蓝绿色，A正确；
    B、光合色素易溶于无水酒精等有机溶剂，可以溶解和提取色素，B正确；
    C、甲基绿和吡罗红两种染色剂对DNA和RNA的亲和力不同，甲基绿使DNA呈现绿色，吡罗红是RNA呈现红色，C正确；
    D、用于鉴定蛋白质的双缩脲试剂A加入含样品的试管中，摇匀后，再加入B液均匀，D错误．
    故选：D．
    点评：本题考查了生物实验中一些显色实验，做本题一定需要学生对实验原理、步骤和结果熟练掌握．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示细胞中所含的染色体，①②③④的基因型可以表示为（　　） 
    A、①：AABb    ②：AAABBb     ③：ABCD          ④：A
    B、①：Aabb    ②：AaBbCc     ③：AAAaBBbb      ④：AB
    C、①：AaBb    ②：AaaBbb     ③：AAaaBBbb      ④：Ab
    D、①：AABB    ②：AaBbCc     ③：AaBbCcDd      ④：ABCD

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    玉米的紫株和绿株由6号染色体上一对等位基因（N，n）控制，正常情况下紫株与绿株杂交，子代均为紫株．某科学家用X射线照射紫株A后再与绿株杂交，发现子代有紫株732株、绿株2株（绿株B）．为研究绿株B出现的原因，他让绿株B与正常纯合的紫株C杂交，F1再严格自交得F2，观察F2的表现型及比例，并作相关分析．
    （1）假设一：X射线照射紫株A导致其发生了基因突变．紫株A与绿株杂交的后代中绿株只有两株的原因是
     
    ．如果此假设正确，则F1的基因型为
     
    ；F1自交得到的F2中，紫株所占的比例应为
     
    ．
    （2）假设二：X射线照射紫株A导致其6号染色体断裂，含有基因N在内的片段丢失（注：一条染色体片段缺失不影响个体生存，两条染色体缺失相同的片段个体死亡）．如果此假设正确，则绿株B能产生
     
    种配子，F1的表现型
     
    ；F1自交得到的F2中，紫株所占比例应为
     
    ．
    （3）利用细胞学方法可以验证假设二是否正确．选择绿株B，在显微镜下对根尖分生区有丝分裂
     
    期细胞中的染色体进行观察和比较，也可以观察
     
    中减数分裂第一次分裂的
     
     时期细胞．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在正常人体细胞中，非受体型酪氨酸蛋白结合酶基因abl位于9号染色体上，表达量极低，不会诱发癌变．在慢性骨髓瘤病人细胞中，该基因却被转移到第22号染色体上，与bcr基因相融合．发生重排后，基因内部结构不受影响，但表达量大为提高，导致细胞分裂失控，发生癌变．下图一表示这种细胞癌变的机理，图二表示基因表达的某一环节，据图回答：
    （1）癌细胞易于扩散的原因是细胞表面的
     
    减少，细胞间黏着性下降．当细胞发生癌变后在机体中将成为
     
    ．
    （2）图二示图一中的[
     
    ]
     
    过程，其场所是[
     
    ]
     
    ．由图二可见，缬氨酸的密码子是
     
    ，连接甲硫氨酸和赖氨酸之间的化学键的结构式是
     
    ．
    （3）不良的生活习惯和行为易导致细胞癌变请举出两例：
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    为确定遗传信息从DNA传递给蛋白质的中间载体，科学家们做了如下研究．
    （1）依据真核细胞中
     
    位于细胞核内，而蛋白质合成在核糖体上这一事实，科学家推测存在某种“信使”分子，能将遗传信息从细胞核携带到细胞质中．
    （2）对于“信使”有两种不同假说．假说一：核糖体RNA可能就是信息的载体；假说二：另有一种RNA（称为mRNA）作为遗传信息传递的信使．若假说一成立，则细胞内应该有许多
     
    （填“相同”或“不同”）的核糖体．若假说二成立，则mRNA应该与细胞内原有的
     
    结合，并指导蛋白质合成．
    （3）研究发现噬菌体侵染细菌后，细菌的蛋白质合成立即停止，转而合成噬菌体的蛋白质，在此过程中，细菌细胞内合成了新的噬菌体RNA．为确定新合成的噬菌体RNA是否为“信使”，科学家们进一步实验．
    ①15NH4Cl和13C-葡萄糖作为培养基中的
     
    和碳源来培养细菌，细菌利用它们合成
     
    等生物大分子．经过若干代培养后，获得具有“重”核糖体的“重”细菌．
    ②将这些“重”细菌转移到含14NH4Cl和12C-葡萄糖的培养基上培养，用噬菌体侵染这些细菌，该培养基中加入32P标记的
     
    核糖核苷酸为作为原料，以标记所有新合成的噬菌体RNA．
    ③将上述被侵染后裂解的细菌进行密度梯度离心，结果如图所示．由图可知，大肠杆菌被侵染后
     
    （填“合成了”或“没有合成”）新的核糖体，这一结果否定假说一．32P标记仅出现在离心管的
     
    ，说明
     
    与“重”核糖体相结合，为假说二提供了证据．

    （4）若要证明新合成的噬菌体RNA为“信使”，还需要进行两组实验，请选择下列序号填入表格．
    ①将新合成的噬菌体RNA与细菌DNA混合②将新合成的噬菌体RNA与噬菌体DNA混合③出现DNA-RNA杂交现象④不出现DNA-RNA杂交现象
    组别 实验处理 预期结果
    1
    2

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示人体部分细胞所经历的生长发育的各个阶段，下列叙述错误的是（　　）
    A、图中甲的分裂能力最强，分化程度最低
    B、细胞的衰老和凋亡属于正常的生理过程
    C、肌细胞和神经细胞的遗传信息执行情况不同
    D、过程①发生了等位基因分离而过程②不发生

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图a、b、c为刺激位点（b点离1、2两个电极的距离相等），给予适宜刺激后，下列叙述正确的是（　　）
    A、刺激b点，指针不偏转，可证明兴奋传导是双向的
    B、刺激c点指针向左偏转时，1处于极化状态
    C、刺激a，可证明兴奋的传递是单向的
    D、刺激d点，能证明兴奋的传导是双向的

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关实验操作的描述正确的是（　　）
    A、制作洋葱根尖有丝分裂装片时，解离后的漂洗时间不能超过十分钟
    B、检测花生种子中是否含有脂肪时，必须通过制片、染色和显微镜观察的实验方法
    C、调查某种遗传病的遗传方式时，必须在人群中随机取样，并且使样本足够大
    D、观察口腔上皮细胞中两类核酸分布的实验步骤是制片、水解、冲洗、染色和观察

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    以下有关培育三倍体无子西瓜的常规方法和说法，正确的有几项（　　）
    ①二倍体西瓜与四倍体西瓜的个体之间能进行杂交产生三倍体，说明它们之间无生殖隔离
    ②用秋水仙素或低温对二倍体西瓜幼苗进行处理可得到四倍体植株
    ③由于三倍体不育，所以三倍体西瓜无子性状的变异属于不可遗传的变异
    ④在镜检某基因型为AaBb父本细胞时，发现其基因型变为AaB，此种变异为基因突变
    ⑤三倍体西瓜植株细胞是通过有丝分裂增加体细胞数目的．
    A、一项B、二项C、三项D、四项

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