分析 据图分析:图中过程①能够利用二氧化碳和水合成葡萄糖,并且释放氧气,表示光合作用;过程②中,利用氧气将葡萄糖分解成二氧化碳和水,表示有氧呼吸;过程③表示无氧呼吸中的乳酸发酵,过程④表示无氧呼吸中的酒精发酵.
解答 解:(1)图中看出,过程①能够利用二氧化碳和水合成葡萄糖,并且释放氧气,表示光合作用,光合作用过程中能够将光能[A]转变成储存在有机物中的稳定的化学能.
(2)过程②中,利用氧气将葡萄糖分解成二氧化碳和水,表示有氧呼吸,影响有氧呼吸的主要因素有氧气浓度和温度.有氧呼吸的释放的能量中有40.45%转移到ATP中,其余以热能的形式散失.
(3)乳酸途径的无氧呼吸③没有二氧化碳的生成,不能将能够碳元素归还无机环境.
(4)酵母菌通过有氧呼吸②进行大量繁殖.发酵时,通过酒精途径的无氧呼吸④获得能量.
故答案为:
(1)光能
(2)氧气和温度 40.45
(3)③
(4)②④
点评 本题考查了光合作用和呼吸作用的相关知识,考生要能够相关物质变化确定图解中数字编号表示的生理作用;能够识记光合作用和呼吸作用发生的场所;明确只有乳酸发酵中不能释放二氧化碳,因此将碳归还到无机环境中.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 氨基酸的种类不同 | B. | 肽键的结构不同 | ||
C. | 氨基酸的排列顺序不同 | D. | 肽链的数目和空间结构不同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 利用此过程获得的试管苗可能为杂合子 | |
B. | ①过程发生的是细胞分化 | |
C. | 多倍体植株的培育需经过如图所示过程 | |
D. | 此过程依据的生物学原理是细胞膜具有流动性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该育种过程中运用的遗传学原理是基因突变 | |
B. | b 过程提高突变率,从而明显缩短了育种年限 | |
C. | a 过程需要使用秋水仙素,只作用于萌发的种子 | |
D. | b 过程需要通过自交来提高纯合率 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 人体维持稳态的调节能力很强,即使外界环境剧变,人体总能保持稳态的平衡 | |
B. | 稳态就是指内环境的成分和各种理化性质处于相对稳定状态 | |
C. | 人体各器官、系统协调一致地正常运行,是维持内环境稳态的基础 | |
D. | 内环境稳态的调节机制的现代观点是神经-体液-免疫调节机制 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 一个种群就是一个物种 | |
B. | 隔离是物种形成的必要条件 | |
C. | 在物种形成的过程中必须有地理隔离和生殖隔离 | |
D. | 不同的物种间是不可能产生后代的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞体积增大导致细胞与外界物质交换效率减小 | |
B. | 基因突变可导致正常的细胞变成癌细胞 | |
C. | 细胞凋亡体现了基因的选择性表达 | |
D. | 细胞分化导致细胞中的部分遗传信息丢失 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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