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【题目】如图所示的实验中,可以直接得出的结论是(

A.生长素能促进上胚轴切段生长
B.单侧光照引起生长素分布不均
C.生长素只能由形态学上端向下端运输
D.感受光刺激的部位是胚轴切段形态学的上端(顶端)

【答案】A
【解析】解:A、图示实验看出,实验的自变量为琼脂块中是否含有生长素,观察因变量为该切段是否生长,由此可知,生长素能促进上胚轴切段生长,A正确;
B、图中看出,上胚轴切段表现为直立生长,虽有单侧光的照射,但并没有表现出弯曲,不能得出该结论,B错误;
C、图示实验没有做将上胚轴切段倒置的对照实验,因此不能获得该结论,C错误;
D、图示上胚轴切段没有发生弯曲生长,因此单侧光对其无影响,不能获得该结论,D错误.
故选:A.
分析题图实验可知,上胚轴切段放上琼脂块给以单侧光照射,胚轴切段不生长也不弯曲;上胚轴切段放上含有IAA的琼脂块给以单侧光照射,胚轴切段生长但不弯曲.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列有关内环境和稳态的叙述,正确的是(

A.在人体与生态系统中,稳态的维持都以正反馈调节为基础
B.内环境的稳态就是指①③④中温度、渗透压及pH的相对稳定
C.①中的蛋白质含量高于④中的,其最终汇入血浆参与血液循环,若淋巴管阻塞会引起组织水肿
D.若②为脑细胞,则a处的氧气浓度高于b处;若②为肌肉细胞,则a处的葡萄糖浓度高于b处

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】假说一演绎法是现代科学研究中常用的一种方法,下列属于孟德尔在发现遗传学两大定律时的演绎过程的是( )

A. F2出现了“31”推测生物体产生配子时,成对遗传因子彼此分离

B. F1产生配子时成对遗传因子分离,则F2中三种基因型个体比例接近121

C. F1产生配子时成对遗传因子分离,则测交后代会出现两种性状比例接近11

D. 若遗传因子位于染色体上,则遗传因子在体细胞中成对存在

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】用一台装有5倍目镜和10倍物镜的显微镜,观察一个面积为016平方毫米的正方形,视野中正方形的面积为

A24平方毫米 B8平方毫米

C36平方毫米 D400平方毫米

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】经研究发现,肿瘤细胞所具有的逃避免疫能力,是通过其表面产生的PD﹣L1蛋白质实现的.癌细胞表面的PD﹣Ll蛋白质可与T细胞表面的PD﹣1受体蛋白结合(如图所示),使T细胞功能被抑制.科学家们发现一种PD﹣1抗体,该抗体使得PD﹣1和PD﹣Ll不能发生结合,从而使T细胞能正常发挥作用.临床实验证明,使用PD﹣1抗体可使癌症患者的肿瘤快速萎缩,这种使用PD﹣1抗体治疗癌症的方法叫做癌症免疫疗法.下列与此相关的叙述正确的是(  )

A.T细胞在骨髓中成熟,它能特异性识别抗原,受抗原刺激后能产生淋巴因子
B.人体所有的细胞都有PD﹣Ll基因和PD﹣1基因,并都会表达
C.PD﹣L1蛋白和PD﹣l蛋白均可与PD﹣1抗体结合
D.T细胞在人体内既参与体液免疫又参与细胞免疫

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】孟德尔的一对相对性状的遗传实验中,具有11比例的有( )

子一代产生的不同类型配子的比例

子二代的性状分离比

子一代测交后代性状分离比

子一代产生的雌、雄,配子比例

子一代产生的不同类型的雌配子比例

子一代产生的不同类型的雄配子比例

A. ①②④⑤⑥ B. ①③⑤⑥ C. ①⑧④⑤ D. ④③④⑥

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】生物体内运输Mg2+Ca2+的主要介质是( )

A. B. 无机盐 C. 葡萄糖 D. 磷脂

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】细胞生命活动的直接能源物质是

A. B. 脂肪 C. ATP D. 糖类

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】显微镜是生物学科中最为重要的观察工具之一,下面是关于显微镜使用过程中的几个问题:
(1)在低倍镜下寻找到需观察的细胞后,若要进一步放大观察,则操作的主要程序为:
①把移到

至物像清晰.
(2)如图1是在使用目镜为10×,物镜也为10×的显微镜下观察蛙的皮肤上皮细胞时的视野,下图2是更换物镜后的视野,则更换的物镜应为(放大倍数).
(3)细胞内的细胞质并不是静止的,而是在不断地流动着,其方式多数呈环形流动.若在显微镜下观察到一个细胞的细胞质沿逆时针方向流动,则实际的流动方向应为
(4)用显微镜观察口腔上皮细胞时,一般需经染色才能较为清楚的观察到,若无染色剂,应怎样调节显微镜也可以较为清楚的观察到口腔上皮细胞?

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