A. | 在任何生物中都可发生 | B. | 产生的变异对生物均有利 | ||
C. | 都能产生可遗传的变异 | D. | 均可在显微镜下看到变异状况 |
分析 可遗传的变异包括基因突变、基因重组和染色体变异:
(1)基因突变是指基因中碱基对的增添、缺失或替换,这会导致基因结构的改变,进而产生新基因;
(2)基因重组是指在生物体进行有性生殖的过程中,控制不同性状的非等位基因重新组合,包括两种类型:①自由组合型:减数第一次分裂后期,随着非同源染色体自由组合,非同源染色体上的非等位基因也自由组合.②交叉互换型:减数第一次分裂前期(四分体),基因随着同源染色体的非等位基因的交叉互换而发生重组.此外,某些细菌(如肺炎双球菌转化实验)和在人为作用(基因工程)下也能产生基因重组.
(3)染色体变异包括染色体结构变异(重复、缺失、易位、倒位)和染色体数目变异.
解答 解:A、病毒只能发生基因突变,原核生物也只能发生基因突变,A错误;
B、基因突变和染色体变异大多数是有害的,B错误;
C、基因重组、基因突变和染色体变异都能产生可遗传的变异,C正确;
D、只有染色体变异能在光学显微镜下观察到,D错误.
故选:C.
点评 本题考查生物变异的相关知识,要求考生识记生物变异的类型、特点等相关知识,能对三种可遗传的变异进行比较,再结合所学的知识准确判断各选项.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 班氏试剂在鉴定还原糖时 | B. | 苏丹Ⅲ染液在鉴定脂肪时 | ||
C. | 双缩脲试剂在鉴定蛋白质时 | D. | 碘化钾在鉴定淀粉时 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 苹果从青到红的成熟过程 | |
B. | 植物根的向地性生长和茎的背地性生长 | |
C. | 许多植物叶片在秋末会脱落 | |
D. | 用秋水仙素诱导形成多倍体植物 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 表面积越大的细胞,其物质的运输效率越高 | |
B. | 机体内所有的细胞均处于细胞周期中 | |
C. | 细胞分裂是独立的,因此可选一个细胞持续观察它的整个分裂过程 | |
D. | 细胞膜功能的复杂性.主要取决于膜上的蛋白质的种类和数量 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
甲 | 乙 | 丙 | 丁 | |
无水乙醇 | - | + | + | + |
水 | + | - | - | - |
CaCO3 | + | + | - | + |
SiO2 | + | + | + | - |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 双螺旋结构 | B. | 磷酸和脱氧核糖的排列顺序 | ||
C. | 碱基配对原则 | D. | 碱基排列顺序 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生命活动的进行离不开信息的作用 | |
B. | 调节生物的种间关系,以维持生态系统的稳定 | |
C. | 生物种群的繁衍,离不开信息的传递 | |
D. | 生命活动的进行、生物种群的繁衍,离不开信息的传递 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016福建省厦门市高一(下)第一次测试生物试卷(解析版) 题型:选择题
如图表示海藻细胞正常生活过程中细胞膜对物质的几种跨膜运输方式,其中代表海藻细胞从周围海水中吸收碘的方式是( )
A.a B.b C.c D.d
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