A. | 塑化剂通过神经调节影响人的生殖 | |
B. | 类雌激素与雄性激素生理作用相互拮抗 | |
C. | 与雌激素一样,塑化剂与受体结合后就被降解 | |
D. | 塑化剂干扰雌激素分泌,女孩的发育有性早熟倾向 |
分析 塑化剂是一种环境荷尔蒙,对人体毒性虽不明确,但它广泛分布于各种塑料内,在体内长时间存留.它可能影响胎儿和婴幼儿体内荷尔蒙分泌,在人体和动物体内发挥着类似雌性激素的作用,引发激素失调,有可能导致儿童性早熟.
解答 解:A、据题干可知,塑化剂不通过神经调节,A错误;
B、类雌激素与雄性激素生理作用并非相反,故不属于拮抗作用,B错误.
C、塑化剂进入人体后,持久存在,不能被降解,C错误;
D、塑化剂可以和人体内的雌激素受体结合,产生和雌激素类似的作用,故会干扰雌激素分泌,使女孩的发育有性早熟倾向,D正确;
故选:D.
点评 本题以塑化剂为素材,考查了激素调节的相关内容,意在考查学生的理解和应用能力,试题难度中等.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①③⑤ | B. | ①②⑥ | C. | ③④⑥⑦ | D. | ②⑤ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 酶的化学本质都是蛋白质 | |
B. | 酶不能脱离生物体起作用 | |
C. | 酶与无机催化剂催化效率没有区别 | |
D. | 酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 1号与2号对照,说明加热能提高酶的活性 | |
B. | 1号与4号对照,可以验证酶具有高效性 | |
C. | 3号和4号装置应置于90°C水浴中进行 | |
D. | pH是3号与4号的无关变量 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞中结合水含量越高,代谢速率越快 | |
B. | 没有水,人体内大部分化学反应就无法进行 | |
C. | 水和糖类、蛋白质、脂肪一样,为人体提供能量 | |
D. | 细胞中结合水和自由水的比例固定不变,对生物体是有利的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 田野菟丝子属于生态系统中的消费者 | |
B. | 薇甘菊同化的能量有一部分流向田野菟丝子 | |
C. | 田野菟丝子与薇甘菊的种间关系表现为寄生 | |
D. | 薇甘菊入侵有利于增加生态系统的生物多样性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | t年后种群数量为N0•at只 | |
B. | 环颈雉种群数量增长的原因是K值不断增加 | |
C. | t年后增长率开始下降的主要原因是种间竞争 | |
D. | 种群数量最终会稳定在一个范围内波动 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 具有双层膜的结构 | B. | 是生物遗传和代谢的中心 | ||
C. | 染色质和染色体是同样的物质 | D. | 核糖体的形成与核仁有关 |
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