A. | 用一定浓度的生长素类似物溶液处理番茄的花就能得到无子番茄 | |
B. | 用适宜浓度乙烯利处理凤梨,可加快果实发育 | |
C. | 促性腺激素类药物用于人工养殖家兔可提高繁殖率 | |
D. | 青鲜素(一种植物生长调节剂)可用于水果保鲜 |
分析 植物生长调节剂植物生长调节剂是用于调节植物生长发育的一类农药,包括人工合成的化合物和从生物中提取的天然植物激素.根据对植物生长的效应,农业上常用的生长调节剂可分为三类:(1)植物生长促进剂,如IBA、NAA可用于插枝生根;NAA、GA、6-BA、2,4-D可防止器官脱落;2,4-D、NAA、GA、乙烯利可促进菠萝开花;乙烯利、IAA可促进雌花发育;GA可促进雄花发育、促进营养生长;乙烯利可催熟果实,促进茶树花蕾掉落,促进橡胶树分泌乳胶等.(2)植物生长抑制剂;(3)植物生长延缓剂.
解答 解:A、个、生长素促进果实的发育,而果实是否有种子在于雌蕊是否受精,用一定浓度的生长素类似物溶液处理未受粉的番茄花就能得到无子番茄,A错误;
B、用适宜浓度乙烯利处理凤梨,可加快果实成熟,B错误;
C、促性腺激素能促进雌性个体超数排卵,因此促性腺激素类药物用于人工养殖家兔可提高繁殖率,C正确;
D、青鲜素是一种植物生长调节剂,能抑制植物细胞生长与分裂从而抑制发芽,细胞分裂素可用于水果保鲜,D错误.
故选:C.
点评 本题考查动物激素的应用、生长素类似物的应用,要求考生识记动物体内一些主要激素的分泌腺及功能,掌握相关激素的应用;识记生长素的作用,掌握生长素类似物的应用,能运用所学的知识准确判断各选项,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 乙烯能促进果实的生长发育 | |
B. | 生长素只能进行极性运输 | |
C. | 植物的生长发育过程是由多种激素相互作用共同调节的 | |
D. | 脱落酸与细胞分裂素可形成协同作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | a对应C,b对应B,c对应B,d对应C | B. | a对应A,b对应B,c对应C,d对应D | ||
C. | a对应C,b对应B,c对应A,d对应D | D. | a对应A,b对应D,c对应C,d对应A |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖北省高二上期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
吞噬细胞对细菌抗原的吞噬、加工处理和呈递过程如图所示。下列叙述正确的是
A.吞噬细胞特异性地吞噬细菌抗原
B.溶酶体参与抗原的加工处理过程
C.加工处理后的抗原可直接呈递给B淋巴细胞
D.抗原加工处理和呈递过程只存在于体液免疫
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞通过表面的蛋白质接收来自其他细胞的信号 | |
B. | 细胞有丝分裂过程中,可能发生基因突变或染色体变异 | |
C. | 基因的选择性表达使分化的细胞遗传物质发生改变 | |
D. | 细胞的生理功能减退和紊乱引起细胞衰老 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 神经元特有的基因决定了突触小泡的运输方式 | |
B. | 神经元中的线粒体为突触小泡的运输提供了能量 | |
C. | 突触小泡中运输物的合成不一定都是在粗面内质网上进行的 | |
D. | 突触小泡中运输物的释放受到神经冲动的影响 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 丙酮酸在原核细胞和真核细胞中进一步分解的场所肯定不同,产物可能相同 | |
B. | [H]是NADH的简化表示方式 | |
C. | 该过程发生在细胞质基质中 | |
D. | 反应式中的“能量”不能全部储存到ATP中 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 前期和中期 | B. | 中期和后期 | C. | 后期和末期 | D. | 间期和末期 |
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