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    纤维素、纤维素酶、植物的遗传物质的基本组成单位依次是

    A．葡萄糖、葡萄糖和氨基酸                    B．氨基酸、氨基酸和脱氧核苷酸

    C．葡萄糖、氨基酸和脱氧核苷酸                D．淀粉、蛋白质和DNA

    C

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    科目：高中生物 来源：2014届度四川省资阳市高二第二学期期末质量检测生物试卷（解析版） 题型：综合题

    资阳市某中学高二一班的同学在寒假预习了选修1《生物技术实践》中所要求的7个实验后，就自主地分了几个学习小组，有的小组用新鲜苹果榨取果汁并制作果酒、果醋，有的小组还尝试用苹果的嫩叶进行组织培养、用胡萝卜提取胡萝卜素等，有的成功，有的失败了。小王和小刘同学根据同学们的实验设计了以下问题。

    （1）实验过程中，第一小组同学发现榨取的果汁非常浑浊，他们采用的解决方法是      

               或用纤维素酶处理果汁。活细胞内合成该酶的原料是            。分离这种酶常用凝胶色谱法，在色谱柱中移动速度较慢的蛋白质，相对分子质量较________，装填凝胶色谱柱时，色谱柱内不能有气泡存在，原因是气泡会搅乱洗脱液中蛋白质___________，降低分离效果，洗脱用的液体应尽量与浸泡凝胶所用的液体__________（填“相同”或“不同”）。

    （2）第二小组要将酵母菌从其他细菌中分离出来，常采用向培养基中添加          

    的方法，这种培养基叫做             培养基，若要知道混合菌中是否含有大肠杆菌，可采用向培养基添加                 ，观察到菌落呈        则证明有大肠杆菌。配制培养基时常用的灭菌方法为                  。

    （3）在酸性条件下，可用              来检测发酵产物中是否有酒精产生．若想进一步检测所得果酒中酵母菌的数量，可采用                   法。

    （4）发酵完成后，该班同学制作的果酒品质非常好，为方便后续年级长期使用，可将菌液用     的方法保存。

    （5）第三小组用苹果的嫩叶进行组织培养，有以下操作：①外植体消毒，②制备MS培养基，③接种，④培养⑤栽培⑥移栽。其操作的正确顺序是______ 。

    A．①→②→③→④→⑤→⑥       B．②→①→③→④→⑤→⑥

    C．②→①→③→④→⑥→⑤     D．①→②→③→④→⑥→⑤

    适宜浓度的生长素单独使用可诱导试管苗生根,而与                配比适宜时可促进芽的增殖。植物组织培养技术的应用有：实现优良品种的            ；培育脱毒作物；制作人工种子；培育作物新品种以及细胞产物的工厂化生产等。

    （6）当人体缺乏某种维生素时，可由β-胡萝卜素在体内转化形成，这种维生素是     

               ，提取胡萝卜素过程中，萃取加热时需安装回流冷凝装置，其目的是防止加热时__________________________。

     

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    科目：高中生物 来源：2014届四川省高二5月月考生物试卷（解析版） 题型：综合题

    辣椒素，是辣椒的活性成分，它对哺乳动物包括人类都有刺激性并可在口腔中产生灼烧感。辣椒素能够起到降血压和胆固醇的功效，进而在很大程度上预防心脏病。因此，被广泛用于食品保健、医药工业等领域，辣椒素的获得途径如图：

    （1）图中①和②分别表示辣椒组织培养中细胞的______________和再分化的过程，细胞分化的实质是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

    （2）图中培养外植体的培养基属于________培养基（物理状态）。培养基中的生长素和细胞分裂素用量的比值____________（填“高”或“低”）时，有利于根的分化。对培养基接种前应用＿＿＿＿＿＿＿＿方法灭菌。

    （3）用酶解法将愈伤组织分离成单细胞时，常用的酶是      酶和纤维素酶。

    （4）提取辣椒素过程中，萃取加热时需安装冷凝回流装置，其目的是                 。

     

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    科目：高中生物 来源：2013届湖北武汉部分重点学校高二下学期期末统考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    从基因型为Aa的绿色植物某器官中获取组织，显微观察如右图。下列对该图示细胞的叙述正确的是（   ）

    A．若将X细胞离体培养成完整植株，此过程需要涉及纤维素酶和果胶酶处理

    B．若将Y细胞离体培养成幼苗后用秋水仙素处理，目的是使其发生染色体结构变异

    C．XY两个细胞进行融合，形成杂种细胞，发育成基因型为AAaa的杂种植株是不育的

    D．若此组织为植物根部，可以用X细胞培养出含叶绿体的植物体

     

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    科目：高中生物 来源：2011-2012学年浙江省高三上学期期中考试生物试卷 题型：选择题

    下列关于细胞结构和功能的叙述，正确的是       

        A．各种生物的细胞壁都可以用纤维素酶和果胶酶进行分解

        B．植物细胞中能够产生ATP的场所只有线粒体和叶绿体

        C．植物根尖细胞中无叶绿体,故用根尖细胞不能培养出含叶绿体的植物体

        D．促甲状腺激素只能作用于甲状腺细胞, 是因为甲状腺细胞具有特定的膜蛋白，而促甲状腺激素的运输不是定向运输到甲状腺细胞的

     

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    科目：高中生物 来源：2011-2012学年天津市高三第二次月考生物试卷 题型：选择题

    下列关于细胞结构和功能的叙述，正确的是

    A．各种生物的细胞壁都可以用纤维素酶和果胶酶进行分解

    B．植物细胞中能够产生ATP的场所只有线粒体和叶绿体

    C．植物根尖细胞中无叶绿体,故用根尖细胞不能培养出含叶绿体的植物体

    D．促甲状腺激素只能作用于甲状腺细胞, 是因为甲状腺细胞具有特定的膜蛋白

     

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