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如图为同一种生物体内,有关细胞分裂的一组图象.下列与此有关几种说法中正确的是(  )
A、中心法则所表示的生命活动内容主要是在图⑤所示的时期进行的
B、基因重组的发生与图②有关
C、图①中的染色体数和DNA数是图②的两倍
D、同时具备上述5图所示细胞分裂时期的器官是睾丸而不可能是卵巢
考点:细胞有丝分裂不同时期的特点,细胞的减数分裂,基因重组及其意义
专题:
分析:分析题图:①细胞含有同源染色体,且着丝点分裂,处于有丝分裂后期;②细胞含有同源染色体,处于减数第一次分裂中后期;③细胞含有同源染色体,且染色体的着丝点都排列在赤道板上,处于有丝分裂中期;④细胞不含同源染色体,处于减数第二次分裂后期;⑤细胞含有核膜、核仁,处于细胞分裂间期.
解答: 解:A、中心法则所表示的生命活动内容主要是DNA的复制和蛋白质的合成(转录和翻译过程),而这两种生命活动主要发生在细胞分裂间期,即图⑤所显示的时期,A正确;
B、基因重组有两种类型,一是减数第一次分裂前期,同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换而导致基因重组;二是减数第一次分裂后期,非同源染色体上的非等位基因自由组合而导致基因重组,因此基因重组的发生与图②有关,B正确;
C、图①中的染色体数是图②的两倍,但其DNA数与图②相等,C错误;
D、上述细胞的分裂方式包括有丝分裂和减数分裂,只有生殖器官内的细胞能同时进行有丝分裂和减数分裂,而根据图示细胞不能判断该动物是雄性动物还是雌性动物,因此同时具备上述5图所示细胞分裂时期的器官是睾丸,也可能是卵巢(④可能为极体),D错误.
故选:AB.
点评:本题结合细胞分裂图,考查有丝分裂和减数分裂的相关知识,要求考生识记有丝分裂和减数分裂不同时期的特点,能准确判断图中各细胞的分裂方式及所处的时期,掌握有丝分裂和减数分裂过程中染色体和DNA数目变化规律,能运用所学的知识准确判断各选项,属于考纲识记和理解层次的考查.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

请根据右面生长素对水稻根生长作用的示意图,设计实验验证生长素作用的两重性.
(1)实验材料和用具:水稻幼苗若干,大小相同的装有等量完全培养液的玻璃瓶若干,不同浓度的生长素溶液,量尺等.
(2)实验步骤:
第一步:配制浓度为10-12mol/L、10一10mol/L、10-8mol/L、10-6mol/L的生长素溶液,各取2ml分别加入A、B、C、D四个盛有相同营养液的培养瓶中,E培养瓶中除有相同的营养液外,再加入
 
,作对照.
第二步:取五组
 
_的水稻幼苗,测量并记录水稻幼苗根的初始长度,分别栽培在的A、B、C、D、E五只培养瓶中.
第三步:将A、B、C、D、E五组水稻幼苗放在
 
的条件下,培养一段时间后,测量
 
,并计算出各组水稻幼苗根增长的
 
,依次记录为a、b、c、d、e.
(3)实验结果应为:
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

在生态系统中,营养级越高的生物获得的总能量越少.下列解释错误的是(  )
A、各营养级中总有一部分能量被分解者利用
B、各营养级中的能量一部分以热能形式散失
C、生物维持自身的生命活动消耗一部分能量
D、能量金字塔顶层的生物数量少需要能量少

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列与实验有关的叙述中,错误的是(  )
A、进行蛋白质鉴定实验时,向2mL蛋白质溶液中加入适量的CuSO4溶液后,摇匀,再注入4滴NaOH溶液,摇匀,溶液呈紫色
B、叶绿体色素提取和分离实验中,得到的色素带上面两条颜色清晰,下面两条颜色却非常淡,可能的原因是选取的叶片叶绿素含量少
C、用葡萄糖试纸进行模拟尿糖的检测实验中,判断“尿糖”含量高低的方法是把检测结果与标准比色卡对比
D、在含有DNA的氯化钠溶液中加入二苯胺试剂,沸水浴加热、冷却,溶液呈蓝色

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科目:高中生物 来源: 题型:

19世纪,世界上很多著名的科学家试图通过研碎胰腺的方法来提取其中的胰岛素,但都没有获得成功;后来有科学家采用先通过结扎胰管让胰腺外分泌部退化,然后单独研碎胰岛的方法成功提取了其中的胰岛素.下列关于失败原因的分析中,最可能的是(  )
A、当时研磨技术比较落后,研磨不充分
B、研磨时选取的胰腺部分正好不含有胰岛
C、研磨过程中,胰腺中的消化酶把胰岛素分解了
D、胰岛素和胰腺内的其他物质紧密结合,不容易分离

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为生态系统中食物链所反映出的能量流动情况.图中箭头符号为能量的流动方向,单位为kcal/m3/年.下列说法正确的是(  )
A、在入射的太阳能中,生产者只利用了其中的1%左右
B、分解者把来自各营养级的能量全部释放到环境
C、消费者营养级别越高,可利用的总能量越多
D、人们利用生产者做食物时,比利用其他营养级能获得更多的能量

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科目:高中生物 来源: 题型:

取生长状态良好的一株番茄幼苗,培养于表中所列完全培养液中.请分析回答:
(1)培养液中的P元素在光合作用中发挥重要作用,不仅是ATP、NADPH等物质的重要组成成分,还在维持
 
 上起着重要作用.表中“其他微量元素”包括
 
 种.用于植物组织培养的培养基的成分,与上表相比,至少还应有有机营养物质和
 

(2)培养一段时间后测定培养液中的离子浓度,结果Ca2+浓度升高了35%,K+浓度降低了83%.这与细胞膜上的
 
 有直接关系,说明植物对矿质离子的吸收具有选择性,同时也说明
 

(3)夏季中午强光下的植株出现萎蔫现象,原因是
 

(4)若培养时间较长,培养瓶的瓶塞上还应通有小管,除用于补充水或培养液外,还用于
 
.测定弃液pH,发现pH值略有下降,从生态学角度看,说明
 

  粉状硫
10g
K2HPO4
4g
FeSO4
0.5g
蔗糖
10g
(NH42SO4
0.4g
H2O
100mL
MgSO4
9.25g
CaCl2
0.5g
+ + + + - + + +
+ + + - + + + +
+ + + + + + + +

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科目:高中生物 来源: 题型:

为了研究生长素类似物对植物生长发育的影响,某兴趣小组选择“萘乙酸对大豆幼根生长的影响”为研究课题,完成了有关实验研究.
方法步骤:
①取培养皿6套,编为1~6号.分别加入5mL浓度为10、1、0.1、0.01、0.001、0.0001(mg?L-1)的萘乙酸溶液.
②在每个培养皿中各放入一张滤纸,并选取已萌动的大豆种子(萌动的幼根等长)5粒整齐排在滤纸上,再将各培养皿置于220C恒温箱中黑暗培养5d.
③测量培养皿内各大豆幼根的长度并计算出平均长度.
分析回答下列问题:
(1)此实验研究的单一变量是
 

(2)请修正上述步骤中的不足之处
 

(3)为何在每一个培养皿加入5粒种子,而不只加1粒种子呢?
 

(4)试设计一个表格用以统计不同浓度萘乙酸中大豆幼根的生长状况.

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图所示的系谱图中,A男子的奶奶和B女子的外公是表兄妹,根据我国婚姻法“直系血亲和三代以内的旁系血亲禁止结婚”的规定,判断男子A和女子B(  )
A、属三代以内旁系血亲,不能婚配
B、属直系血亲,不能婚配
C、属三代以外旁系血亲,可以婚配
D、亲缘关系,不能婚配

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