A. | 染色体变异、环境改变、基因重组 | B. | 基因突变、基因重组、染色体变异 | ||
C. | 基因重组、基因突变、染色体变异 | D. | 环境改变、基因突变、基因重组 |
分析 几种常考的育种方法:
杂交育种 | 诱变育种 | 单倍体育种 | 多倍体育种 | |
方法 | (1)杂交→自交→选优(2)杂交 | 辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理 | 花药离体培养、秋水仙素诱导加倍 | 秋水仙素处理萌发的种子或幼苗 |
原理 | 基因重组 | 基因突变 | 染色体变异(染色体组先成倍减少,再加倍,得到纯种) | 染色体变异(染色体组成倍增加) |
优 点 | 不同个体的优良性状可集中于同一个体上 | 提高变异频率,出现新性状,大幅度改良某些性状,加速育种进程 | 明显缩短育种年限 | 营养器官增大、提高产量与营养成分 |
缺 点 | 时间长,需要及时发现优良性状 | 有利变异少,需要处理大量实验材料,具有不确定性 | 技术复杂,成本高 | 技术复杂,且需要与杂交育种配合;在动物中难以实现 |
举例 | 高杆抗病与矮杆抗病小麦杂产生矮杆抗病品种 | 高产量青霉素菌株的育成 | 三倍体西瓜、八倍体小黑麦 | 抗病植株的育成 |
解答 解:(1)培育“黑农五号”大豆是采用的诱变育种的方法,原理是基因突变;
(2)培育中国荷斯坦牛采用的是杂交育种的方法,原理是基因重组;
(3)培育三倍体无子西瓜是采用的多倍体育种的方法,原理是染色体变异.
故选:B.
点评 本题考查杂交育种、单倍体育种、多倍体育种、诱变育种和基因工程育种的方法,要求考生识记几种常用育种方法的原理、方法、优点、缺点及实例,能运用所学的知识准确判断各选项.
科目:高中生物 来源:2016届黑龙江省高三上学期期中生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图是质膜上Na+、K+-ATP酶的结构示意图,下列叙述错误的是( )
A.该酶的形状变化为ATP的水解供能
B.该酶有利于质膜两侧某些离子保持一定的浓度差
C.该酶有利于神经细胞保持一定的膜电位
D.该酶既能催化ATP水解,又能作为载体蛋白
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年浙江省高二上期中生物试卷(解析版) 题型:选择题
在封闭的温室内栽种农作物,下列不能提高作物产量的措施是 ( )
A.降低室内CO2浓度 B.保持合理的昼夜温差
C.增加光照强度 D.适当延长光照时间
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
动物群类 | 消化道内容物 | |||||||
植物 | 昆虫 | 螺 | 沼虾 | 鱼类 | 蛙 | 蛇 | 鸟类 | |
蝗虫 | √ | |||||||
螺 | √ | |||||||
沼虾 | √ | |||||||
鱼类 | √ | √ | √ | |||||
蛙 | √ | |||||||
蛇 | √ | √ | √ | |||||
鸟类 | √ | √ | √ | |||||
野化的家猫 | √ | √ | √ | √ | √ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 葡萄糖以c式进入红细胞 | |
B. | 水、二氧化碳、氧气以a方式进入细胞 | |
C. | 钾离子以b方式进入植物根细胞 | |
D. | 若在细胞中注入某种呼吸抑制剂,b、c 两种方式均会受到较大影响 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若自交产生的后代中高抗旱性植株所占比例为75%,则目的基因的整合位点属于图中的Ⅲ类型 | |
B. | Ⅰ和Ⅱ杂交产生的后代中高抗旱性植株所占比例为100% | |
C. | Ⅱ和Ⅲ杂交产生的后代中高抗旱性植株所占比例为$\frac{7}{8}$ | |
D. | Ⅰ和Ⅲ杂交产生的后代中高抗旱性植株所占比例为100% |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
亲本组合 | F1表现型 | F2表现型及比例 | |
实验一 | 长翅刚毛(♀)×残翅截毛(♂) | 长翅刚毛 | |
实验二 | 长翅刚毛(♂)×残翅截毛(♀) | 长翅刚毛 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生产者 消费者 | B. | 生产者 生产者 | C. | 消费者 生产者 | D. | 消费者 消费者 |
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