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1.以下有关研究方法的运用,叙述正确的是(  )
A.萨顿推论出基因在染色体上运用的是假说一演绎法
B.卡尔文同位素标记法研究光合作用中有机物的合成途径
C.沃森和克里克运用模型法研究DNA的复制方式
D.孟德尔遗传定律的发现运用了类比推理法

分析 放射性同位素可用于追踪物质的运行和变化规律.用放射性同位素标记的化合物,化学性质不改变,通过追踪放射性同位素标记的化合物,可用弄清化学反应的详细过程;
萨顿通过实验观察和推理提出假说:基因在染色体上用的是类比推理法,摩尔根果蝇杂交实验证实基因在染色体上用的是假说-演绎法;
孟德尔豌豆杂交实验提出遗传定律用的是假说-演绎法;
沃森和克里克发现DNA双螺旋结构用的是模型建构法.

解答 解:A、萨顿推论出基因在染色体上运用的是类比推理法,A错误;
B、卡尔文同位素标记法研究光合作用中有机物的合成途径,B正确;
C、沃森和克里克运用模型建构法研究DNA分子的双螺旋结构,C错误;
D、孟德尔遗传定律的发现运用了假说-演绎法,D错误.
故选:B.

点评 本题考查了科学史中所用的研究方法和生物实验方法等方面的知识,要求考生能够识记相关实验的原理、方法、结论等;识记莎顿运用了类比推理法,孟德尔和摩尔根应用了假说演绎法;识记沃森和克里克发现DNA双螺旋结构用的是模型建构法.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年天津第一中学高二下学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列变化中,可在叶绿体基质中完成的是( )

①H2O―→[H]+O2 ②ATP―→ADP+Pi+能量 ③C3―→C6H12O6+C5+H2O ④CO2+C5―→C3

A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②③④

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

12.用扦插方法繁殖葡萄植株时,枝条上常留几个芽容易成活,是因为(  )
A.芽可以进行光合作用B.根是由芽直接发育成的
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

9.如图表示体内细胞与内环境之间物质交换示意图,①、②、③、④表示的是液体,有关此图的叙述错误的是(  )
A.①②③④组成了体液B.可以相互交换的液体是①和②、②和③
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

16.向触性是某些植物的一种向性运动,是指由接触刺激引起的植物的卷须卷成许多圈呈盘旋状的现象,如下图所示.
请分析下列两则资料,并回答问题:
资料一:达尔文观察到西番莲卷须的顶端接触到支柱后,在20-30S内就能激发出明显的弯曲现象.他认为如此快速的运动不能用向光性原理进行解释,并大胆提出:卷须的向触性运动是靠电信号传递和原生质收缩来实现的.
资料二:为探究向触性的原因,有科学家在卷须顶端均匀涂抹一定浓度的吲哚乙酸,结果发现,卷须卷成了许多圈呈盘旋状.
(1)向光性的原理是单侧光的照射下,植物茎的背光一侧生长素含量多于向光一侧,因而引起两侧生长不均匀..
(2)达尔文认为不能用向光性原理解释向触性的理由是生长素由产生部位运输到作用部位并发挥在20-30s内无法完成..
请设计一个实验探究向触性是否是靠电信号传递的,实验思路是在卷须顶端及顶端下部放置一个电极,连接到一个灵敏电表上,让卷须顶端接触到支柱,检测有无电位差出现.
(3)分析资料二中的实验现象,结合生长素的相关知识,请针对向触性产生的原因,提出一种假说:接触刺激的一侧细胞与另外一侧细胞对生长素的敏感度不同..

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

6.减数分裂过程中每个四分体具有(  )
A.4个着丝点B.4条染色单体C.4条DNA单链D.4条染色体

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科目:高中生物 来源: 题型:多选题

13.若一对表现型正常的夫妇生育一个患白化病的女孩,则下列细胞中只含有两个白化病基因的是(  )
A.丈夫的次级精母细胞B.妻子的初级卵母细胞
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

10.下列选项正确的是(  )
A.麦芽糖是由一分子葡萄糖和一分子半乳糖缩合而成
B.蔗糖是由一分子果糖和一分子葡萄糖缩合而成
C.乳糖是由两分子葡萄糖缩合而成
D.乳糖是单糖,不能水解

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

11.如图是一个反射弧和突触的结构示意图,根据图示信息回答下列问题:

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(4)缩手反射属于非条件,当我们取指血进行化验时,针刺破手指的皮肤,但我们并未将手指缩回.这说明一个反射弧中的低级中枢要接受_高级中枢的控制.

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