分析 据图分析:图甲装置中CO2缓冲液能够为叶片光合作用提供稳定的二氧化碳,因此装置中气体量变化为氧气量的变化.结合曲线图,在光照强度为0时,由于只进行呼吸作用液滴向左移动;在光照强度为2.5千勒克斯时,光合作用等于呼吸作用,装置中液滴不动;在光照强度为大于2千勒克斯时,光合作用大于呼吸作用,装置中液滴右移.
图丙中,a、c、f表示氧气,b、d、e表示CO2.丁图中虚线表示净光合速率,实线表示呼吸速率.
解答 解:(1)观察乙图可以发现,光照强度在0-2.5千勒克斯范围内,试管中的气体总量始终是小于初始气体总量的,所以液体左移,始终偏在初始位置的左侧.
(2)光照强度为10千勒克斯时,气体总量增加,说明呼吸作用强度小于光合作用强度,此时光合作用除了要利用呼吸作用产生的二氧化碳之外,还要从外面吸收一部分二氧化碳;光合作用释放的氧气除了提供给呼吸作用之外,还有一部分能释放出去.丙图中A为线粒体,B为叶绿体,可知箭头a、b、c、d是存在的.当光照强度由0-20千勒克斯的变化中,图甲中的CO2缓冲液的PH值先降低后升高.
(3)光照强度为15千勒克斯时,气体总量增加了150ml,根据上面的试题分析,这150ml为净光合作用释放的氧气,而叶片的呼吸作用强度一直为50ml/h,可知,实际上光合作用产生了150+50=200ml的氧气,需要200ml二氧化碳.植物呼吸作用消耗50ml氧气,根据呼吸商0.8,植物呼吸作用释放40ml二氧化碳,而一共需要200ml二氧化碳,所以还要吸收二氧化碳160ml.当呼吸底物为脂肪等非糖物质时,叶片的氧气明量明显高于释放的二氧化碳量,因此呼吸熵小于1.
(4)为防止叶片中微生物对实验结果的干扰,可用一枚消毒的死叶片进行对照;而对照组的变化可能是因为其他因素的影响,比如温度导致气体的膨胀等等.
(5)若将缓冲液改成水,则对气体的总量不产生影响.则装置中气体量的变化完全取决于呼吸作用和光合作用强度的差值.
故答案为:
(1)左侧
(2)abcd 先降低后升高
(3)200 160 有非糖物质参与了有氧呼吸
(4)新鲜叶片改为等量的经消毒的死叶片 环境物理因素(如温度变化等)对实验的影响
(5)释放的二氧化碳与吸收氧气量的差
点评 本题具有一定的难度,以测定光合作用速度为背景,着重考查了环境因素影响光合作用和呼吸作用的相关知识,解题的关键是明确图甲装置中引起液滴移动的气体,图乙和图丁中利用真光合速率=净光合速率+呼吸速率进行综合计算,要求考生具有较强的识图能力、分析实验装置的能力以及计算能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 激素、神经递质经靶细胞接受并发挥作用后需要立刻灭活,否则会危及生命 | |
B. | 效应T细胞与靶细胞结合而导致靶细胞死亡,不属于细胞凋亡 | |
C. | 健康人因低血糖而惊厥昏迷的直接原因是胰高血糖素分泌不足 | |
D. | 激素具有一定的特异性,胰岛素与胰高血糖素的靶细胞种类完全不同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 染色体的染色效果差可能是漂洗不充分,碱性染料和盐酸发生了中和 | |
B. | 分裂期比分裂间期细胞所占比例小就是因取材时间不恰当 | |
C. | 在制片时用力均匀,但在视野中出现仍出现细胞重叠现象原因可能是解离不充分 | |
D. | 染色体无动态变化的原因是解离时细胞死亡 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 核中的DNA含量始终相同 | B. | 都能进行基因的选择性表达 | ||
C. | 都具有长短不一的细胞周期 | D. | 核基因的遗传信息是相同的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | DNA的一条单链上相邻碱基之间以氢键连接 | |
B. | DNA分子结构改变,生物的性状一定改变 | |
C. | 细胞核和细胞质中都能进行DNA复制 | |
D. | 对于任意双链DNA而言,$\frac{A+C}{T+G}$=K在每条链都成立 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年浙江省高三上一诊生物模拟试卷(解析版) 题型:选择题
(2015秋•浙江校级月考)下列关于组成细胞的分子及细胞结构的描述,正确的是( )
A.糖类是细胞内的主要的能源物质,所以糖类不会用来组成细胞的结构
B.无机盐在细胞中多为离子状态,进出细胞都为主动运输
C.水是生命之源,水在细胞中即能参与众多化学反应,也能参与细胞的结构的组成
D.胆固醇是动物细胞膜的重要组成成分,不参与血液中脂质的运输
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年四川省南充市高一上学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
动物细胞内良好的储能物质是( )
A.葡萄糖 B.乳糖 C.淀粉 D.脂肪
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