培养皿 | 培养基成分 | 培养皿中的菌落数 |
Ⅰ | 琼脂、糖类 | 35 |
Ⅱ | 琼脂、糖类和维生素 | 250 |
Ⅲ | 琼脂和维生素 | 0 |
A. | 培养皿I和III | B. | 培养皿I和II | C. | 培养皿II和III | D. | 培养皿III |
分析 碳源
概念 | 凡能为微生物提供所需碳元素的营养物质 |
来源 | 无机碳源:CO2、NaHCO3等 有机碳源:糖类、脂肪酸、花生粉饼、石油等 |
作用 | ①主要用于构成微生物体细胞的物质和一些代谢产物 ②异养微生物的主要能源物质 |
解答 解:由表中数据可知,该实验共有两组对照实验:培养皿Ⅰ和Ⅱ、培养皿Ⅱ和Ⅲ.
若以培养皿Ⅰ和Ⅱ为一组对照实验,则实验变量是维生素,目的是探究维生素对大肠杆菌生长的影响,实验结果都有细菌生长.
若以培养皿Ⅱ和Ⅲ为一组对照实验,则变量是糖类,目的是探究糖类对大肠杆菌生长的影响,实验结果是培养皿Ⅲ细菌不能生长.因此,实验结果能说明大肠杆菌生长需要糖类的是培养皿Ⅱ和Ⅲ.
故选:C.
点评 本题考查了微生物的分离和培养的有关知识,要求考生掌握培养基的成分,能够利用单一变量和对照实验的原则将表格中三个培养皿分为两组实验,从而得出正确的实验结论.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 多数雌雄异体的动物有成对的性染色体 | |
B. | 性染色体只存在于性腺细胞中 | |
C. | 哺乳动物体细胞中没有性染色体 | |
D. | 所有生物的性染色体类型都是XY型 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 复等位基因的出现,主要是基因重组的结果 | |
B. | 鹌鹑群体中存在不同羽色体现了物种多样性 | |
C. | 复等位基因A1、A2、A3、a的存在说明了一个基因可以向不同方向突变 | |
D. | 在减数分裂形成配子时,复等位基因之间遵循基因的分离定律和自由组合定律 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
限制酶 | BamHⅠ | BclⅠ | Sau3AⅠ | HindⅢ |
识别序列及切割位点 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生物种群的增长规律完全适用于人口增长情况 | |
B. | 性别比例往往通过影响种群的出生率和死亡率来影响种群密度 | |
C. | 群落演替过程中各种群数量呈“S”型增长 | |
D. | 次生演替的速度常快于初生演替 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 有丝分裂后期和减数第二次分裂后期纺锤丝牵拉使着丝点分裂,染色体均分到两极 | |
B. | 减数分裂过程中,若同源染色体不分离,产生的正常配子与异常配子比例为1:1 | |
C. | 若1个精原细胞减数分裂产生了4种精细胞,则增殖过程一定发生了交叉互换 | |
D. | 次级精母细胞核中的DNA分子数目和正常体细胞核中的DNA分子数目相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 杜鹃花瓣所含的花青素主要存储于液泡中 | |
B. | 叶肉细胞生命活动的能量大多来自叶绿体 | |
C. | 细胞膜和其他生物膜都是选择透过性膜 | |
D. | 酵母菌细胞的代谢和遗传由细胞核控制 |
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