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(9)某科学工作者为探究西红柿生长的最佳光照强度,设计了下面的实验:首先取若干生长状况相同的西红柿植株,平均分为7组,分别放在氧气充足的密闭玻璃容器中。实验开始时测定CO2的浓度,12小时后再次测定CO2的浓度。实验结果如下表:

 

组别

 

温度(℃)

光照强度:普通阳光%

开始时CO2

浓度%

12小时后CO2

浓度%

1

25

0

035

0368

2

25

10

035

0342

3

25

20

035

0306

4

25

40

035

0289

5

25

60

035

0282

6

25

80

035

0280

7

25

95

035

0279

请分析回答:

1)实验中第1组在12小时后CO2浓度变化的原因是?????????????????????? 。总反应式????????????????????????????????????? CO2是在其第??????????? 阶段产生的。

2)如果实验中不同组使用不同品种西红柿植株,这样的做法违背了实验设计的??????????????????????????????????????????????? 原则。

3)若将第7组植株突然移至第4组的条件下,短时间内光合细胞中的ATP含量会?????? (增加/减少),C5化合物的含量会???????? (增加/减少)。

4)如果12小时上述实验条件 ,12小时黑暗,第??????? 组实验的西红柿有有机物积累。

 

【答案】

(除注明外,每空1分,共9)

1)有氧呼吸???? C6H12O6 + 6H2O + 6O212H2O + 6CO2? +? 能量(2分)?? 二

2)单一变量????? (3)减少?? 减少??? (4345672分)

【解析】

试题分析:(1)第1组光照强度为0不会进行光合作用,故二氧化碳含量的上升是因为呼吸作用释放的二氧化碳,反应式是C6H12O6 + 6H2O + 6O2 ? 酶? 12H2O + 6CO2? +? 能量,二氧化碳是在有氧呼吸的第二阶段产生的。

2)实验中应遵循单一变量,控制无关变量原则,该实验中的自变量是二氧化碳浓度,其余的都是无关变量,如果再使用不同品种西红柿植株就违背了单一变量原则。

3)若将第7组植株突然移至第4组的条件下,光照强度减弱,光反应产生的ATP和【H】都减少,而暗反应中C3的还原还在进行,故短时间内光合细胞中的ATP含量会减少,C5的含量也减少。

4)由图可知其12小时的呼吸作用是0.013,有机物积累量是净光合作用,要想有有机物的积累净光合作用必须大于0,图中12小时后二氧化碳的减少量代表的是光照12小时的净光合作用,再减去黑暗12小时产生的二氧化碳量即0.013,如果大于零的就是有有机物的积累,例如第2组中净光合是0.35-0.342=0.0080.008-0013=-0.005,不会有有机物的积累,第3组中净光合是0.35-0.306=0.044,0.044-0.013=0.031,故第3组有有机物的积累,由数据可知第34567组中数据为正,说明它们有有机物的积累。

考点:本题考查光合作用相关知识,意在考察考生对知识点的理解和简单计算能力。

 

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

41、(每空1分,共9分)甲图为某植物细胞的亚显微结构模式图;乙图为甲中的两种膜结构,以及发生的生化反应;丙图为某高等动物分泌细胞。请据图回答:

(1)假设甲图细胞为洋葱鳞片叶表皮细胞,多画的结构有       (填图中标号) ;蓝藻与甲图细胞在结构上最主要的差别是                          

(2)请写出一种鉴定甲细胞是否为活细胞的实验方法:                           

(3)图乙中的两种生物膜分别存在于图甲的       和        (填标号)中,两种生物膜除产生上述物质外,还均可产生的物质是    

(4)影响图乙中两种膜上生化反应的主要环境因素分别是                 

(5)若已知丙细胞的分泌物是蛋白质类物质,除消化酶外,还可能是     等。

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科目:高中生物 来源:2012届陕西省五校高三第三次联考理综生物部分试卷(带解析) 题型:综合题

(8分)某科学工作者为探究西红柿生长的最佳光照强度,设计了下面的实验:首先取若干生长状况相同的西红柿植株,平均分为7组,分别放在密闭的玻璃容器中。实验开始时测定CO2的浓度,12小时后再次测定CO2的浓度。实验结果如下表:

组别
温度(℃)
光照强度:普通阳光(%)
开始时的CO2浓度(%)
12小时后CO2浓度(%)
1
25
0
0.35
0.368
2
25
10
0.35
0.342
3
25
20
0.35
0.306
4
25
40
0.35
0.289
5
25
60
0.35
0.282
6
25
80
0.35
0.280
7
25
95
0.35
0.279
请分析回答:
(1)这一实验的自变量是        ,写出该实验设计的一种无关变量:      
(2)实验中第1组在12小时后CO2浓度变化的原因是               
(3)如果在实验过程中使用了不同品种的西红柿植株,这样的做法违背了科学实验设计的
         原则。
(4)若将第7组植株突然移至第4组的条件下,短时间内光合细胞中的ATP含量会     (增加/减少),C5化合物的含量会        (增加/减少)。
(5)该实验设计尚不能确定西红柿生长的最佳光照强度,请你提出进一步探究的实验设计思路:                                   

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科目:高中生物 来源:2014届河北唐山高三年级摸底考试理综能力测试生物卷(解析版) 题型:综合题

(11分)某科学工作者为研究最适合黑藻生长的光照强度,设计了下面的实验:首先取6等分黑藻分别放入6个加入等量0.01g/mLNaHCO3溶液后用冷开水充满的广口瓶中;然后将6套装置放入暗室中,用20W、50W、75W、100W、200W和500W的台灯等距离地分别照射1- 6号装置, 30min后停止光照,测量光合作用产生的O2体积(密闭广口瓶内的水受到O2的排挤会从排水口一滴滴流到量筒里,根据量筒内接收的水的体积即可计算出产生的氧气体积。)实验结果如下表

不同条件下氧气的释放量(mL)

组次

20W(1号)

50W(2号)

75W(3号)

100W(4号)

200W(5号)

500W(6号)

1.8

5.0

9.0

12.0

21.0

19.0

1.8

5.3

8.0

11.5

20.0

18.0

2.0

5.0

8.0

12.0

20.0

19.0

平均值

1.87

5.1

8.3

11.83

20.3

18.70

请分析回答有关问题:

(1)该实验中的自变量是       。列出实验中的两个控制变量(无关变量)       

(2)6套装置各瓶中均加入约 500mL0.01g/mLNaHC03溶液,其作用是____________。

(3)上表中测得的氧气量并非光合作用实际产生的氧气量,其原因是          

(4)如果在实验过程使用了不同品种的黑藻,则这样设计违背了科学实验的_________原则。

(5)若将5号装置中的黑藻突然移至4号装置的条件下,短时间内光合细胞中ATP含量会________________,C3含量会_____________。

(6)通过该实验还不能确定最适合黑藻生长的光照强度,请写出该如何开展进一步的探究:___________________________________________________________________________。

(7)该科学工作者还做了另外的实验,发现经过重铬酸钾过滤后(红光透过)的光合作用放氧量比用氨饱和的4%硫酸铜溶液过滤后(蓝紫光透过)的放氧量高,说明________也能影响光合作用强度。

 

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科目:高中生物 来源:2010-2011学年山东省济南市高三教学质量调研(一模)生物试卷 题型:综合题

某科学工作者为探究西红柿生长的最佳光照强度,设计了下面的实验:首先取若干生长状况相同的西红柿植株,平均分为7组,分别放在密闭的玻璃容器中。实验开始时测定CO2的浓度,12小时后再次测定CO2的浓度。实验结果如下表:

组别

温度(℃)

光照强度:普通阳光(%)

开始时的CO2浓度(%)

12小时后CO2浓度(%)

1

25

0

0.35

0.368

2

25

10

0.35

0.342

3

25

20

0.35

0.306

4

25

40

0.35

0.289

5

25

60

0.35

0.282

6

25

80

0.35

0.280

7

25

95

0.35

0.279

请分析回答:

(1) 这一实验的自变量是            ,写出该实验设计的一种无关变量:           

(2) 实验中第1组在12小时后CO2浓度变化的原因是                       

(3) 如果在实验过程中使用了不同品种的西红柿植株,这样设计违背了科学实验的     

       原则。

(4) 若将第7组植株突然移至第4组的条件下,短时间内光合细胞中的ATP含量会            ,C5化合物的含量会           

(5) 该实验设计尚不能确定西红柿生长的最佳光照强度,请你提出进一步探究的实验设计思路:                                    

 

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