分析 1、兴奋在神经元之间需要通过突触结构进行传递,突触包括突触前膜、突触间隙、突触后膜,其具体的传递过程为:兴奋以电流的形式传导到轴突末梢时,突触小泡释放递质(化学信号),递质作用于突触后膜,引起突触后膜产生膜电位(电信号),从而将兴奋传递到下一个神经元.
2、甲状腺激素的分级调节:下丘脑通过释放促甲状腺激素释放激素(TRH),来促进垂体合成和分泌促甲状腺激素(TSH),TSH则可以促进甲状腺的活动,合成和释放甲状腺激素,这就是所谓的分级调节.而在正常情况下甲状腺激素要维持在一定浓度内,不能持续升高.当甲状腺激素达到一定浓度后,这个信息又会反馈给下丘脑和垂体,从而抑制两者的活动,这样系统就可以维持在相对稳定水平.这就是所谓反馈调节.
3、免疫的功能:抵抗抗原的侵入,防止疾病的产生;清除体内衰老、死亡和损伤的细胞;监视、识别和清除体内产生的异常细胞.
解答 解:(1)兴奋在各神经纤维上的传导是单向,由于递质只能由突触前膜释放作用于突触后膜,因此兴奋在神经元之间的传递只能是单向的.
(2)下丘脑通过释放促甲状腺激素释放激素(TRH),来促进垂体合成和分泌促甲状腺激素(TSH),TSH则可以促进甲状腺的活动,合成和释放甲状腺激素,这就是所谓的分级调节属于分级调节.在正常情况下甲状腺激素要维持在一定浓度内,不能持续升高.当甲状腺激素达到一定浓度后,这个信息又会反馈给下丘脑和垂体,从而抑制两者的活动,这样系统就可以维持在相对稳定水平.属于反馈调节.
(3)血糖调节射击神经系统和内分泌系统.属于神经--体液调节(神经调节和体液调节).
(4)免疫系统具有防卫功能监控和清除的功能.
故答案为:
(1)单向 兴奋经过反射弧中的突触结构时只能单向传递
(2)下丘脑和垂体 分级调节
(3)神经--体液调节(神经调节和体液调节)
(4)监控和清除
点评 考查神经冲动的产生及传导、反馈调节和分级调节以及免疫的功能,要求考生识记知识内容,结合所学的知识准确答题,属于考纲识记层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 人体成熟红细胞属于高度分化的细胞不能进行①过程,但可以进行②③过程 | |
B. | ①过程和②过程用到的酶分别是DNA聚合酶和RNA聚合酶 | |
C. | ③所示过程可发生在蓝藻细胞内,核糖体移动方向从左至右 | |
D. | 据②原理可制成DNA探针,用于检测目的基因在受体细胞中是否成功表达 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 制果酒最快捷的途径是先制果醋,再制果酒 | |
B. | 榨汁前,先将新鲜葡萄进行冲洗后再去枝梗 | |
C. | 无氧条件下,醋酸菌能将酒精直接变为醋酸 | |
D. | 整个制作过程中,应杜绝微生物的生长繁殖 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生态系统中的生产者都属于能量金字塔的同一营养级 | |
B. | 稳定的生态系统如没有物质和能量的输入也能维持稳定 | |
C. | 生态系统中的信息传递对所有捕食者来说都是有利的 | |
D. | 一个越不容易被破坏的生态系统一旦破坏后恢复起来越容易 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 用滴管在花生子叶薄片上滴加苏丹Ⅲ染液,发现满视野都呈现橘黄色,滴1-2滴体积分数50%的酒精可洗去浮色 | |
B. | 在模拟细胞大小与物质运输的关系时,琼脂块表面积和体积之比是自变量,氢氧化钠扩散速率是因变量 | |
C. | 用健那绿染液处理黑藻叶片,可清晰观察叶肉细胞内线粒体的形态和分布 | |
D. | 将双缩脲试剂A、B液混合后加入蛋清稀释液中,溶液呈紫色 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若横坐标表示时间,纵坐标可表示理想状态下种群数量变化 | |
B. | 若横坐标O2浓度,纵坐标表示有氧呼吸的速率 | |
C. | 若横坐标表示叶绿素含量,纵坐标可表示光合速率 | |
D. | 若横坐标表示细胞外葡萄糖的浓度差,纵坐标表示该植物协助扩散出入细胞的速率 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 次级生产量的食源都是初级生产量 | B. | 次级生产量是次级生产者的同化量 | ||
C. | 哺乳动物的$\frac{③}{①}$值一般为10% | D. | 恒温动物的$\frac{④}{③}$值一般低于变温动物 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016湖北省宜昌市高二上12月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2003•广东)真核生物染色体DNA遗传信息的传递与表达过程,在细胞质中进行的是( )
A.复制 B.转录 C.翻译 D.转录和翻译
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