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有关细胞分裂的问题:
下图中甲、乙、丙为某雌性动物细胞分裂示意图.

(1)该动物体内能同时找到图中各细胞的器官是
 
,若甲细胞为果蝇体细胞,图中少画的一对染色体应为
 
染色体.
(2)甲细胞形成乙细胞的分裂方式为
 
,其最终产生的子细胞的基因型为
 

(3)丙细胞内有
 
个染色体组,其分裂产生的生殖细胞的基因组成是
 

(4)甲细胞在形成丙细胞过程中发生了可遗传变异,从图中可以看出其变异来源是
 
考点:细胞的减数分裂,有丝分裂过程及其变化规律
专题:
分析:根据题意和图示分析可知:甲是正常体细胞,乙是处于有丝分裂中期的细胞,甲、乙细胞中有三对同源染色体,两个染色体组,丙是减数第二次分裂后期细胞为次级卵母细胞,细胞中无同源染色体,有两个染色体组,A、a出现的原因是基因重组或基因突变,在有丝分裂过程中通常有基因突变而没有基因重组.
解答: 解:(1)甲→乙是有丝分裂,甲→丙是减数分裂.能同时找到处于有丝分裂和减数分裂细胞的器官是性腺,由于是雌性动物,所以为卵巢.果蝇体细胞中共有8条染色体,由于甲细胞中已有XX染色体,所以图中少画的一对染色体应为常染色体.
(2)乙图中染色体没有配对,且排列在赤道板上,属于有丝分裂中期,其最终产生的子细胞的基因型为AaBbXCXC
(3)丙图处于减数第二次分裂后期,由于着丝点的分裂,细胞内共有2个染色体组,其分裂产生的生殖细胞即卵细胞的基因组成是 aBXC
(4)从图中可以看出,着丝点分裂后产生的两条染色体上的基因不同,其来源如果发生在间期,则为基因突变;如果发生在减数第一次分裂四分体时期,则为基因交叉互换.
答案:(1)卵巢   常
(2)有丝分裂   AaBbXCXC
(3)2  aBXC
(4)基因重组或基因突变
点评:本题综合考查细胞分裂图象的识别与可遗传变异的联系等相关知识,要求学生了解细胞分裂图象是通过染色体组及移向两极的染色体是否含有染色单体和同源染色体来加以区分的,意在考查学生的识图能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题的能力.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

对下列示意图所表示的生物学意义的描述,正确的是(  )
A、甲图生物自交,其后代能稳定遗传的单显性个体的概率为
1
8
B、如果乙图细胞处于有丝分裂后期,则该生物配子含有4分子DNA
C、丙图所示家系所患疾病的遗传特点是男多于女
D、丁图表示果蝇染色体组成图,该果蝇通过减数分裂能产生2种类型的配子

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科目:高中生物 来源: 题型:

研究人员探究生长素(IAA)和青霉素对小麦胚芽鞘切段生长的影响,得到下图所示结果.据此可判断(  )
A、生长素对胚芽鞘生长的影响具有两重性
B、青霉素促进胚芽鞘生长的最适浓度比生长素高
C、生长素、青霉素都能够促进插条生根
D、高浓度青霉素对胚芽鞘切段的伸长不起作用

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科目:高中生物 来源: 题型:

据图回答以下有关内环境及其调节的问题.

(1)如果图中神经细胞分泌的物质甲作用于X细胞,使X细胞通过分泌物质乙作用于Y细胞,进而提高机体氧气消耗量和中枢神经系统的兴奋性,那么物质甲就是
 
;图中所指神经细胞分布于
 
部位.
(2)如果用物质丙饲喂正常动物,则物质乙的分泌量变化是
 
;这是一种
 
调节机制在起作用.物质乙能作用于Y细胞而对神经细胞不起作用的原因在于
 

(3)如果X细胞位于肾小管壁,当血浆渗透压
 
时,
 
(部位)将分泌较多的
 
,促进X细胞
 

(4)如图所示,在神经纤维上安装一电位计,2个电极都放置于神经细胞质膜内侧.当刺激A处后,检测到的神经电位变化应是如图中的
 


(5)若物质丁是胆固醇,主要进入肝脏细胞,其在血浆中的存在形式是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

[生物--现代生物科技专题]
根据基因工程和胚胎工程的相关知识回答下列问题:
(1)通过试管动物技术培养发育为早期胚胎后,再经
 
产生多个基因型相同的后代.
(2)胚胎移植时,受体应处于适合的生理状况,此时可利用激素对受体进行
 
处理;此外,受体对移入子宫的外来胚胎基本上不发生
 
反应,这为胚胎在受体内的存活提供了可能.
(3)胚胎移植的优势在于供体的职责变为
 
,繁重而漫长的妊娠和育仔的任务由受体承担.
(4)在制备乳腺生物反应器的过程中,科学家利用
 
两种工具酶将生长激素基因与
 
基因的启动子等调控组件重组在一起,通过
 
等方法,导入哺乳动物的受精卵中,然后,将受精卵送入母体内,使其生长发育成转基因动物.以上过程的核心是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

根据材料回答下面有关实验探究问题.
某个学生生物兴趣小组进行了如下实验:
实验目的比较甲、乙、丙三种微生物所产生的淀粉酶的活性.
实验原理略.
实验材料三种微生物淀粉酶提取液(提取液中酶蛋白浓度相同)等.
实验步骤a.取四支试管,分别编号;
b.按下表内要求进行操作;
试管1试管2试管3试管4
蒸馏水(mL)2
pH=8缓冲液(mL)0.5
淀粉溶液(mL)1
甲生物提取液(mL)
乙生物提取液(mL)
丙生物提取液(mL)
总体积(mL)3.8
c.将上述四支试管放入37℃的水浴,保温1小时;
d.在上述四支试管冷却后滴入碘液;
e.观察比较实验组的三支试管与对照组试管的颜色及其深浅;
实验结果(注:“+”显色,“++”显色更深;“-”不显色)
试管1试管2试管3试管4
颜色深浅程度++-+
(1)实验操作表并没填写完整,请补充完整操作表格.
(2)在实验结果中,试管4的颜色深浅程度是
 
(用“+”或“-”表示).
(3)该实验的自变量是
 
,无关变量有
 
(写出2种即可).
(4)除了用碘液检验淀粉的剩余量来判断实验结果外,还可以用
 
试剂来检测生成物的量.若用该试剂检验,颜色变化最深的试管是
 

(5)根据上述结果得出的结论是:不同来源的淀粉酶,虽然酶蛋白浓度相同,但活性不同.造成实验中三种酶活性差异的根本原因是
 

(6)同学们还做了反应速率与底物浓度关系的实验.右上坐标中已根据实验结果画出3号试管中酶活性的曲线,请你在答题纸坐标图中画出2号试管中酶活性的曲线.

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科目:高中生物 来源: 题型:

【生物一选修模块1:生物技术实践】
请回答下列与生物技术实践相关的问题:
(1)利用纤维素解决能源问题的关键是高性能纤维素酶的获取.科学家利用培养基从土壤中筛选出能分解纤维素的细菌,这类细菌经过大量培养后可以从中提取纤维素酶.
①土壤中富含各种微生物,将土壤浸出液接种到特定培养基上,可得到能分解纤维素的细菌,实验室中获取纯净菌种常用的接种方法有
 
 

②虽然各种培养基的具体配方不同,但一般都含有水、
 

(2)酵母菌是一种真菌,可用于制作果酒.
①果汁发酵后是否产生酒精,可以用
 
来检验,在酸性条件下,该物质与酒精反应呈现特定的颜色.
②酵母菌细胞固定化可大大提高生产效率.固定酵母菌细胞时首先需要将干酵母放入
 
中活化;若制得的凝胶珠着色过浅,可能是
 

(3)突变菌往往带有一些特殊的基因,在获得这些基因的过程中,PCR技术相当重要.PCR扩增反应中加入引物的作用是
 

(4)加酶洗衣粉中有的加香精,高档洗衣粉中的香精是由植物芳香油制成的,目前从植物中提取芳香油的方法有
 
等.

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科目:高中生物 来源: 题型:

某对夫妇的l对染色体上的基因如图所示,A、b、D分别为甲、乙、丙三种病的致病基因,不考虑染色体交叉互换和基因突变,则他们的孩子(  )
A、同时患三种病的概率是
1
2
B、同时患甲、丙两病的概率是
3
8
C、患一种病的概率是
1
2
D、不患病的概率为
1
4

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科目:高中生物 来源: 题型:

PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的细颗粒物,富含大量的有毒、有害物质,严重影响人们健康.下列推测不合理的是(  )
A、颗粒物如硅尘入肺可能会导致吞噬细胞的溶酶体膜破裂,释放水解酶破坏细胞结构
B、PM2.5超标的空气使过敏病人发病时,B淋巴细胞的细胞周期缩短
C、PM2.5中的一些酸性物质进入人体血液会导致其pH呈酸性
D、PM2.5含量过高主要是人类活动的影响超过了生态系统的自我调节能力

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同步练习册答案