科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 环境因子只能通过激素来影响植物的各项生命活动 | |
B. | 适当喷2,4-D能延长“繁花缀满枝”的时间 | |
C. | 乙烯和脱落酸协同调节了“瓜熟蒂落”的过程 | |
D. | 这一现象是多种植物激素相互作用的结果 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该实验结果通过标志重捕法获得 | |
B. | 除5号外,其他各监测点的葫产藓均呈逻辑斯谛增长 | |
C. | 该实验设置的自变量是污染物作用的时间和污染物浓度 | |
D. | 该实验结果表明随着死亡数量的增加,各监测点的自然增长率逐渐下降 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 保温10min有利于消耗掉葡萄糖溶液中的氧气 | |
B. | 实验中可观察到毛细管中液滴向右移动 | |
C. | 需另设一组相同装置,用等量死酵母菌代替活酵母菌以对实验结果进行校正 | |
D. | 去掉油脂层、打开软管夹、通入氧气,该装置可用于测定酵母菌有氧呼吸速率 |
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