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    9．（1）孟德尔的“一对相对性状的杂交实验”，豌豆纯种高茎和矮茎杂交F1中显性性状得以体现，隐性性状不体现的原因（试从基因表达的角度解释）是显性基因表达，隐性基因没表达（或隐性基因编码的蛋白质无活性或活性低）．（写出一种即可得分）
    （2）沃森和克里克构建了DNA双螺旋结构模型，该模型用碱基对排列顺序的多样性的多样性解释DNA分子的多样性，此外，碱基互补配对原则的高度精确性保证了DNA遗传信息的稳定传递．
    （3）格里菲思用于转化实验的肺炎双球菌中，S型菌有SⅠ、SⅡ、SⅢ等多种类型，R型菌是由SⅡ型突变产生．利用加热杀死的SⅢ与R型菌混合培养，出现了S型菌，有人认为S型菌出现是由于R型菌突变产生，但该实验中出现的S型菌全为SⅢ类型，否定了这种说法．

    分析 1、肺炎双球菌转化实验包括格里菲斯体内转化实验和艾弗里体外转化实验，其中格里菲斯体内转化实验证明S型细菌中存在某种“转化因子”，能将R型细菌转化为S型细菌；艾弗里体外转化实验证明DNA是遗传物质．
    2、基因自由组合定律的实质：进行有性生殖的生物在减数分裂产生配子的过程中，位于非同源染色体上的非等位基因随非同源染色体的自由组合而发生自由组合，2对等位基因产生四种配子，比例是1：1：1：1．
    3、DNA分子具有多样性和特异性，其具有多样性的原因是碱基对的排序顺序具有多样性，其具有特异性的原因是每种DNA分子具有特定的碱基排列序列．

    解答 解：（1）孟德尔的“一对相对性状的杂交实验”，豌豆纯种高茎和矮茎杂交F1中显性性状得以体现，隐性性状不体现的原因是：显性基因表达，隐性基因没表达（或隐性基因编码的蛋白质无活性或活性低）．
    （2）DNA分自具有多样性的原因是碱基对排列顺序具有多样性；碱基互补配对原则的高度精确性保证了DNA遗传信息的稳定传递．
    （3）有人认为S型菌出现是由于R型型菌突变产生，但该实验中利用加热杀死的SⅢ与R型菌混合培养，出现的S型菌全为SⅢ，否定了这种说法．
    故答案为：
    （1）显性基因表达，隐性基因没表达（或隐性基因编码的蛋白质无活性或活性低）
    （2）碱基对排列顺序的多样性    碱基互补配对
    （3）SⅢ

    点评 本题考查肺炎双球菌转化实验、DNA分子的多样性和特异性等知识，要求考生识记肺炎双球菌转化实验的过程及实验结果；识记DNA分子具有多样性和特异性的原因，能结合所学的知识准确答题．

    练习册系列答案
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    （2012秋•甘肃校级期末）变形虫可以吞噬整个细菌，这一事实说明了（ ）

    A．细胞膜具有选择透过性 B．细胞膜具有一定的流动性

    C．细胞膜具有全透性 D．细胞膜具有保护性

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    2．某草原生态系统一条食物链A→B→C中，各种群对能量的同化、利用、传递等数量关系如下表．已知该生态系统受到的太阳辐射为150 000百万千焦，但其中149 875百万千焦的能量未被生产者固定．下列有关叙述正确的是（单位：百万千焦）（　　）
    种群同化量净同化量呼吸消耗传递给
    分解者    		传递给
    下一营养级    		未被利
    用的能量
    A65.53.015.041.5
    B14.050.522.5
    C20.61.4微量
    （不计）    		无
    A．种群A的净同化量为125 百万千焦
    B．能量从B到C的传递效率为14.2%
    C．种群A、B、C构成了该生态系统的生物群落
    D．种群B个体数量的变化是由于种群C对其进行捕食的结果

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    18．请回答下列问题：
    （1）兴奋在神经纤维上以局部电流形式向前传导．
    （2）兴奋在突触的传递过程是：突触前神经元兴奋传至突触小体，引起其中突触小泡与突触前膜融合，释放递质到突触间隙，递质与突触后膜上受体结合，导致突触后神经元兴奋或抑制．
    （3）神经细胞与肌细胞接触点的递质乙酰胆碱与受体结合，肌细胞收缩，乙酰胆碱很快被胆碱脂酶分解，肌细胞恢复舒张状态．美洲箭毒有与乙酰胆碱争夺受体的作用，若美洲箭毒进入人体，其效应是肌细胞不能收缩．
    （4）生物兴趣小组为探究雄激素与动物性行为的关系，用尚未发育成熟的仔公鸡为材料，进行了摘除睾丸实验，发现阉割的仔公鸡长大后，不出现啼鸣、鸡冠不发育 和无求偶行为，因此得出雄激素能促进和维持公鸡第二性征和求偶行为的结论．
    科学工作者认为该实验有不严谨之处，请给予补充对实验仔公鸡注射雄激素，观察其现象．另选取一组各方面都相似的个体，重复同样的手术过程，但不摘除睾丸，作为对照．．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    5．下列各组化合物中都能在内环境找到的是（　　）
    A．脂肪酸、二氧化碳、血红蛋白B．血浆蛋白、葡萄糖、神经递质
    C．载体蛋白、血清球蛋白、氨基酸D．解旋酶、胰岛素、血清白蛋白

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    14．如图是某生物的精原细胞分裂过程图，试据图回答相关问题：
    （1）精原细胞除能发生图示的分裂方式外，还可进行有丝分裂实现增殖．
    （2）从染色体组成看，图中细胞a和细胞b中染色体组成的特点是相同．
    （3）图中分裂产生的细胞A与细胞a中染色体数目、DNA数目比例分别为1：1、2：1．精原细胞分裂形成细胞A、B时，分裂期的主要变化特点是：同源染色体上的等位基因彼此分离、非同源染色体上的非等位基因自由组合，这是孟德尔两个遗传定律的细胞学基础．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    1．图是人体某免疫过程的部分示意图，下列有关叙述错误的是（　　）
    A．细胞甲的分泌物只能在细胞外发挥作用
    B．抗原可来自外界环境，也可以是自身组织细胞
    C．该图是体液兔疫过程，能分化出细胞甲的只有B淋巴细胞
    D．细胞乙为吞噬细胞，在非特异性免疫和特异性免疫中都能发挥作用

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    17．进食可刺激胃腺细胞分泌胃液，胃液中含有胃酸及胃蛋白酶，有利于消化．
    （1）胃酸可以杀灭进入胃内的细菌，这属于机体的非特异性免疫；胃蛋白酶仅对食物中的蛋白质成分有消化作用，这体现了酶的专一性．
    （2）哺乳动物进食时，食物尚未进入胃内就可引起胃液分泌，称为头期胃液分泌．该过程受神经调节和神经-体液调节的共同调控，如图所示．
    ①胃泌素通过体液运输到达胃腺细胞，促进胃液分泌．若胃酸分泌过多，又可抑制胃泌素的分泌，这种调节方式叫做反馈调节．
    ②促进胃腺细胞分泌胃液的信号物质除胃泌素外还有神经递质．
    （3）为探究两种调节机制对头期胃液分泌的影响，有人用同一只狗连续进行了以下实验：
    步骤实验操作4小时胃液分泌量
    1假饲+++++++++
    2切除了胃窦，再假饲+
    3假饲，并注射一定量的胃泌素
    （控制胃泌素的注射剂量，胃液分泌量与步骤1相当）    		+++++++++
    4只注射与步骤3相同剂量的胃泌素，但不假饲++++
    （假饲是让狗吃肉，但吞下的肉从食道上的人工瘘口掉出，不进入胃；“+”数量表示胃液分泌量多少）
    ①步骤2中胃液的分泌是神经调节的结果．
    ②步骤3的目的是排除体液调节的干扰．
    ③步骤4是为了确定在体液调节作用下的胃液分泌量．
    ④重复上述实验均得到相同结果，表明在头期胃液分泌的两种调节机制中，神经-体液的作用效应更大；二者共同作用效应大于（大于/小于/等于）各自单独作用效应之和．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    18．如图表示免疫球蛋白IgG的结构示意图，其中-S-S-表示连接两条相邻肽链的二硫键．下列说法不正确的是（　　）
    A．构成IgG的基本元素有C、H、O、N
    B．组成IgG基本单位是氨基酸
    C．该IgG分子中至少含有4个氨基和4个羧基
    D．该IgG与免疫有关

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