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    下列属于人体第一道防线的是

    ①胃液对病菌的杀灭作用 ②唾液中溶菌酶对病原体的分解作用 ③吞噬细胞的内吞作用 ④呼吸道纤毛对病菌的外排作用 ⑤皮肤的阻挡作用 ⑥效应T细胞与靶细胞接触 ⑦抗毒素与细菌外毒素结合

    A．②⑤ B．④⑤ C．①②④⑤ D．②③⑤⑥⑦

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年山东枣庄三中高二6月学情调查B卷生物卷（解析版） 题型：选择题

    研究表明细胞癌变是细胞从已分化转变到未分化状态的过程，下列叙述正确的是( )

    A. 癌细胞具有和正常分化细胞相近的细胞类型

    B. 癌细胞的分裂能力与分化程度成正相关

    C. 诱导癌细胞的正常分化是癌症治疗的一种策略

    D. 癌细胞类似于胚胎细胞都脱离了细胞的正常分化

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年山东济宁一中高一下期中模块检测生物试卷（解析版） 题型：综合题

    胰岛素是已知的唯一降低血糖水平的激素。请分析胰岛素的作用机制模式图？（如下图所示），并回答有关问题：

    （1）图中的刺激X最可能是 ， 下丘脑神经细胞接受刺激X兴奋后，膜外的电位变化为 ，最终引起传出神经末梢释放 ，与胰岛B细胞上相应受体结合，引起胰岛素分泌增多。

    （2）由图可知，胰岛素与其受体结合后，一方面使 增加，促进葡萄糖进入细胞；另一方面促进 ，从而降低血糖。

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年山东济宁一中高一下期中模块检测生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列生理过程中，不涉及“特异性”的是

    A．兴奋在神经元之间的传递 B．结核杆菌侵入机体引起的免疫反应

    C．控制胰岛素合成的基因的表达过程 D．体液中溶菌酶抵抗抗原入侵的过程

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年山东济宁一中高一下期中模块检测生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下图表示人体对刺激的反应，相关说法正确的是

    A、图中刺激一定来自外界环境的变化

    B、①②③和①④⑤分别表示神经调节和体液调节

    C、内环境中血糖和PH调节均与⑥⑤途径有关

    D、剧烈运动时，①②③、①④⑤和⑥⑤途径共同发挥作用维持内环境稳定

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    2．图是甲病（苯丙酮尿症，相关基因为A/a）与乙病（高胆固醇血症，相关基因为B/b）的家系图，相关的基因位于2对同源染色体上．已知4号个体为纯合子．回答下列问题：

    （1）甲病的遗传方式为常染色体隐性遗传，乙病的遗传方式为常染色体显性遗传．8号个体基因型为AaBb．
    （2）若10与12号个体结婚，推测子女的可能情况，用遗传图解表示．

    （3）经检查，6号个体的致病原因是其肝脏中苯丙氨酸羟化酶有一个氨基酸异常而失去正常功能，进一步检测发现，决定该酶的基因与正常基因相比有一个碱基对发生了替换（缺失/增加/替换）．根据基因突变对表现型的影响，上述基因突变类型是隐性突变．为预防生出患病后代，可利用DNA分子杂交技术，吸取胎儿羊水细胞进行基因诊断．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    7．如图甲是有氧呼吸过程图解，请据图回答：
    （1）图甲中3所代表的物质名称是二氧化碳．
    （2）有氧呼吸的主要场所是线粒体，进入该场所的将被继续氧化分解的物质是[1]丙酮酸．
    （3）如果O2供应不足，则人体内C6H12O6的分解产物是二氧化碳、乳酸、水、ATP．
    （4）将一只小鼠放入含有18O2的密闭容器中，小鼠体内首先出现18O2的化合物是水．
    （5）若探究酵母菌是否在有氧、无氧条件下均能产生CO2．现提供了如图乙（a～d）的实验装置（装置可重复使用）：根据实验目的选择装置序号及顺序，有氧条件下的实验装置序号c→a→b；无氧条件下的装置序号：d→b．
    （6）写出有氧呼吸的总反应C6H12O6+6O2+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量（大量）．．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    4．生物实验中，常常通过观察某些化学试剂使细胞结构产生颜色变化或与有机化合物产生颜色反应，来获得实验结果．下列叙述错误的是（　　）
    A．吡罗红甲基绿染色剂可使细胞中的RNA呈现红色
    B．健那绿染液可使活细胞中的线粒体呈现蓝绿色
    C．直接加入重铬酸钾晶体可使密闭培养的酵母菌溶液呈灰绿色
    D．龙胆紫染液或醋酸洋红染液可使细胞中的染色体着色

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    5．野生马铃薯品种的植株具有较强的抗病、抗虫、抗盐碱、抗寒能力，但块茎不能食用．俄、德、芬兰专家共同做实验研究，用野生马铃薯与马铃薯的体细胞进行杂交，培育出了生活能力强的杂交系马铃薯．据图分析回答问题：

    （1）①过程植物细胞原生质体的分离需经过酶解，其中“酶解”所用的酶应该包括纤维素酶、果胶酶．
    （2）②过程需要用到聚乙二醇（PEG），其目的是诱导原生质体融合．除此以外，还可以用物理方法（电融合，电激均可）方法实现此目的．
    （3）图中④过程表示脱分化，⑤过程为再分化，⑤过程的两种方式是形成胚状体或不定芽．
    （4）一般在培养基上培养24～48小时后，大部分原生质体已再生出细胞壁．可以取样，通过植物细胞的质壁分离与复原实验来鉴别细胞壁是否已经再生．
    （5）请说明运用此植物体细胞杂交法的最大好处：克服不同生物远缘杂交不亲和的障碍．

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