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下列有关生物实验的叙述,不正确的是(  )
A、将染色后的蝗虫精巢制成临时装片,在显微镜下可以观察到有丝分裂的细胞
B、用健那绿染液对盐酸水解后的根尖细胞染色,可观察线粒体在根尖细胞中的分布
C、检测酵母菌培养液中CO2的产生情况,可用溴代麝香草酚蓝水溶液代替澄清石灰水
D、观察花生子叶细胞中的脂肪颗粒,可用苏丹Ⅲ染液代替苏丹Ⅳ染液对脂肪染色
考点:观察线粒体和叶绿体,检测脂肪的实验,探究酵母菌的呼吸方式,观察细胞的减数分裂实验
专题:
分析:蝗虫精巢内精原细胞的产生为有丝分裂;健那绿为活体染色剂,观察线粒体时为活细胞;麝香草酚蓝水溶液可与二氧化碳产生颜色反应,故可用于检测酵母菌培养液中CO2的产生情况;观察脂肪颗粒,可用苏丹Ⅲ染液代替苏丹Ⅳ染液对脂肪染色,只是两者染色颜色不同.
解答: 解:A、蝗虫精巢内精原细胞的产生为有丝分裂,精子的产生为减数分裂,故在显微镜下可以观察到有丝分裂的细胞,A正确;
B、健那绿为活体染色剂,观察线粒体时为活细胞,不能用盐酸水解,B错误;
C、麝香草酚蓝水溶液可与二氧化碳产生颜色反应,故检测酵母菌培养液中CO2的产生情况,可用溴代麝香草酚蓝水溶液代替澄清石灰水,C正确;
D、观察花生子叶细胞中的脂肪颗粒,可用苏丹Ⅲ染液代替苏丹Ⅳ染液对脂肪染色,只是两者染色颜色不同,D正确.
故选:B.
点评:本题考查了生物学实验常用的原理、技术和方法,意在考查学生的应用和实验探究能力,试题难度中等.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

苏云金芽孢杆菌能产生具有杀虫能力的毒素蛋白.如图是培育转毒素蛋白基因植物及转基因植物中两种生物大分子合成的部分过程示意图.请据图回答问题:
(1)将图中①处的DNA用HindⅢ、BamH l完全酶切后,反应管中有
 
种DNA片段.过程②需要用到
 
酶.
(2)假设图中质粒原来BamHl的识别序列变为BclI的识别序列,现用BclI和HindⅢ切割质粒,再经过程②能否获得所需重组质粒
 
,理由是
 

(3)若上述假设成立,并成功形成重组质粒,则重组质粒可被限制酶
 
切割.
(4)图中α链是
 
.不同组织细胞的相同DNA进行过程③时启用的起始点
 
(填“都相同”或“都不同”或“不完全相同”),原因是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

细菌、蓝藻、病毒、都具有的物质或结构是(  )
A、细胞壁B、细胞膜
C、线粒体D、核酸

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科目:高中生物 来源: 题型:

肺炎双球菌的转化实验和噬菌体侵染细菌的实验,均可以证明的是(  )
A、DNA可以产生可遗传的变异
B、DNA能自我复制,使前后代保持一定的连续性
C、DNA可以控制生物的性状
D、DNA是遗传物质,蛋白质不是遗传物质

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是描述生命现象的模型(部分),以下相关叙述错误的是(  )
A表示 a表示 b、c分别代表
A 下丘脑 血浆渗透压升高 产生渴觉和抗利尿激素分泌增加
B 棉铃虫种群 诱捕雄虫 性别比例失调和种群密度下降
C 燕麦胚芽鞘 单侧光 生长素在尖端下部横向运输和向光弯曲生长
D 人体B淋巴细胞 抗原刺激 浆细胞和记忆细胞的形成
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列说法正确的是(  )
①人(2n=46)一个染色体组有23条染色体,人的单倍体基因组有23条染色体
②普通小麦(6n)的花药离体培养后,长成的植株细胞中含三个染色体组,但不是三倍体
③番茄(2n)和马铃薯(2n)体细胞杂交形成的杂种植株含两个染色体组
④马和驴杂交的后代骡是不育的二倍体,而雄蜂是可育的单倍体.
A、①③B、②④C、②③④D、①②

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关生物进化的说法合理的是(  )
A、生物进化的实质是种群基因频率的改变
B、杀虫剂使害虫产生抗药性变异.害虫抗药性增强
C、在生存斗争中,失败的个体会被淘汰,不利于生物的进化
D、生物进化和无机环境变化之间没有明确的因果关系

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为特异性免疫发生过程的图解,下列说法不正确的是(  )
A、图中胸腺和骨髓为免疫器官,物质①、②分别为淋巴因子和抗体
B、细胞一必需在抗原和物质①的共同作用下才能增殖分化成细胞三和细胞四
C、当自身产生的物质②攻击自身正常细胞时会引起机体产生过敏反应
D、注射疫苗后可刺激机体产生细胞二和细胞三,但这两类细胞在初次免疫中不起作用

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是血糖调节模型,有关叙述错误的是(  )
A、曲线ab段与ef段血糖浓度上升的原因相同
B、曲线bc段与de段血液中胰岛素变化趋势相同
C、fg段血糖维持相对稳定是神经一激素调节的结果
D、当血糖偏低时,胰高血糖素可促进肝糖原和肌糖原的水解

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