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某植物的光合作用和细胞呼吸最适温度分别为25℃和30℃,如图为该植物处于25℃环境中光合作用强度随光照强度变化的坐标图.下列正确的是(  )
A、a点时叶肉细胞的生理活动只受温度的影响
B、b点时植物才开始进行光合作用
C、若将温度从25℃提高到30℃时,a、d点均上移
D、其他条件适宜,当植物缺Mg时,b点将向左移动
考点:影响光合作用速率的环境因素,有氧呼吸的过程和意义
专题:
分析:结合题意分析图解:图中a点只进行呼吸作用,b表示光合作用的补偿点,此时光合作用等于呼吸作用,c点表示光合作用的饱和点.
解答本题关键是利用题中所给条件“光合作用和呼吸作用的最适温度分别为25℃和30℃”,因此由25℃升到30℃的条件下,植物的光合作用强度和呼吸作用强度均改变,再由此判断两点移动方向.
解答: 解:A、a点时为叶肉细胞只进行呼吸作用,影响呼吸作用的外界因素:温度、氧气含量等,A错误;
B、a至b点之间植物已经开始了光合作用,只不过光合作用强度小于呼吸作用强度,B错误;
C、根据题意可知:温度从25℃提高到30℃后,光合速率减慢,呼吸速率加快.图中a点代表呼吸速率,现呼吸速率加快,故a点上移;d点表示最大光合速率,现光合速率减慢,故d点上移,C正确;
D、b点表示光合速率等于呼吸速率,当植物缺Mg时,光合速率降低,只有增大光照强度才能提高光合速率,才能等于呼吸速率,即植物缺Mg时,b点将向右移动,D错误.
故选:C.
点评:本题难度适中,解答时能通过温度能影响酶的活性,进而影响光合作用和呼吸作用强度,再来考虑图中的对应点的移动方向,要求考生具有一定的分析、推理和判断的能力.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

对图所示细胞的概述不正确的是(  )
A、能够进行光合作用的是甲、丁
B、甲是已经分化的细胞
C、丙、丁不遵循孟德尔的遗传定律
D、四种细胞均有线粒体

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科目:高中生物 来源: 题型:

将唾液淀粉酶溶液的PH值由1.8调高至12的过程中,其催化活性表现为如图(纵坐标代表催化活性,横坐标代表pH值)(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 来源: 题型:

美、英研究人员在2002年相继宣布,“敲除排斥基因”的猪已经降生.人们可望利用这种猪大量“生产”适用于移植手术的器官.在此之前如果把猪器官移植给人体,人类的免疫系统能识别猪细胞上的某种物质,从而发生强烈的排异反应.该物质所处的位置和化学成分分别是(  )
A、细胞膜    胆固醇
B、细胞膜 糖与蛋白质的复合物
C、细胞质   蛋白质
D、细胞核    脱氧核糖核酸

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于克隆技术的有关叙述,不正确的是(  )
A、利用花药离体培养得到单倍体植株,从紫草的愈伤组织中提取紫草素,利用细胞工程培育“番茄-马铃薯”杂种植株,都利用了植物组织培养技术,而利用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗得到多倍体植株没有采用植物组织培养技术
B、在进行组织培养时,由根尖细胞形成愈伤组织的过程中,可能会发生细胞脱分化、染色体变异或基因突变,而不可能发生细胞分化和基因重组
C、“试管婴儿”实质上就是“体外受精”和“胚胎移植”的“产物”,不能使不能产生精子或卵细胞的夫妇能得到自己的孩子;单克隆抗体的制备采用了动物细胞融合技术和动物细胞培养技术
D、动物细胞融合与植物体细胞杂交相比,诱导融合的方法、所用的技术手段、所依据的原理均相同,都能形成杂种细胞和杂种个体

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是一个家族的遗传系谱图,现已查明II-6不带有该病的致病基因,下列叙述正确的是(  )
A、该病是伴X染色体的隐性遗传病
B、若7号与8号结婚,他们生的男孩中患病的几率是
1
2
C、4号带有致病基因的几率是
2
3
D、9号的致病基因来自于1号或2号

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科目:高中生物 来源: 题型:

苏云金芽孢杆菌的抗虫基因之所以能在棉花的叶肉细胞中准确地表达出来,主要是因为(  )
A、目的基因能在植物细胞核中进行复制
B、目的基因与棉花DNA的基本结构相同
C、不同生物共用一套遗传密码
D、不同生物具有相同的一套遗传信息

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列选项中生物技术成果与其应用的基本技术不相一致的是(  )
A、迅速扩大良种畜群--胚胎移植
B、无病毒植株--植物组织培养
C、乳腺生物反应器--基因工程
D、克隆牛--体细胞杂交

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示人体生命活动调节机制的模式图,有关叙述中正确的是(  )
A、该图若表示反射弧,兴奋都是以局部电流的形式传导
B、该图若表示突触的结构,则图中的b代表突触间隙
C、若图示甲状腺激素分泌的分级调节,则d代表促甲状腺激素
D、若图示细胞免疫的过程,则b为效应B细胞,c代表抗体

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