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    13．等位基因位于（　　）
    A．DNA分子的两条链上B．复制后的两条染色单体上
    C．一对同源染色体上D．两个四分体之间

    分析 基因是有遗传效应的DNA片段，等位基因是指位于一对同源染色体的同一位置上，控制着相对性状的基因，如A和a．

    解答 解：A、等位基因位于一对同源染色体上，A错误；
    B、如果没有基因突变，复制后形成的两条染色体单体上的基因相同，不是等位基因，B错误；
    C、由等位基因的概念可知，等位基因位于一对同源染色体上的同一位置上，C正确；
    D、由C分析可知，D错误．
    故选：C．

    点评 本题旨在考查学生对等位基因的概念的理解．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    3．下列有关线粒体和叶绿体的叙述，正确的是（　　）
    A．线粒体携带的遗传信息可以表达，叶绿体携带的遗传信息不能表达
    B．线粒体只含有与有氧呼吸有关的酶，叶绿体只含有与光合作用有关的酶
    C．线粒体依靠内膜向内折叠增大膜面积，叶绿体依靠类囊体堆叠增大膜面积
    D．线粒体能够完成有氧呼吸的全部反应，叶绿体能够完成光合作用的全部反应

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    4．研磨绿叶时要加入无水酒精，目的是（　　）
    A．使各种色素溶于有机溶剂B．防止色素分子被破坏
    C．补充研磨过程中减少的液体D．只为了使叶绿素溶解其中

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    1．下列关于调节人体血糖平衡的叙述，正确的是（　　）
    A．血糖含量升高使胰岛A细胞分泌胰岛素
    B．胰岛素能抑制肝糖原和血糖的分解
    C．下丘脑的某一区域可通过肾上腺和胰岛调节血糖含量
    D．胰高血糖素可促进肝糖原的分解和血糖转化为非糖物质

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    科目：高中生物 来源： 题型：填空题

    8．当人体受到寒冷刺激时，甲状腺激素分泌增加，同时机体做出一定的反应来调节体温．如图一是人体部分组织示意图，a、b、c、d代表人体内不同激素．据图一回答：
    （1）兴奋只能由A传到B，而不能由B传到A的原因是：神经递质只存在于突触前膜内，只能由突触前膜释放作用于突触后膜；
    （2）在体温调节过程中，起协同作用的激素是甲状腺激素和肾上腺素；甲状腺能分泌甲状腺激素，而其它组织细胞不能分泌，其根本原因是基因的选择性表达．
    （3）为研究促甲状腺激素（TSH）分泌的影响因素，研究者从刚宰杀的大白鼠体内分离新鲜的下丘脑和脑垂体，然后把这些结构单独或一起培养于含有或不含有甲状腺激素的培养基中，培养后测定培养基内TSH的浓度，结果如图二：
    （1）A瓶说明了培养基及培养过程不会产生TSH．将A瓶分别与其余的装置比较，可以得出哪些结论？
    ①B与A瓶相比较说明：下丘脑不能分泌TSH；C与A瓶相比较说明：垂体能分泌TSH．
    ②D与C瓶相比较说明甲状腺激素能抑制垂体分泌促甲状腺激素
    ③E与B、C瓶相比较说明下丘脑分泌的激素能促进垂体分泌促甲状腺激素
    （2）促甲状腺激素只作用于甲状腺，而不能作用于其它组织细胞，其直接原因是只有甲状腺组织细胞的细胞膜上含有促进甲状腺激素的受体．从本题所有给的材料分析，甲状腺激素分泌的调节体现的调节机制是（负）反馈调节．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    18．某学习小组进行“培养液中酵母菌种群数量与时间的变化关系”的探究实验．
    （1）本实验中，某学生的部分实验操作过程是这样的：①把酵母菌培养液放置在适宜的环境中培养，第7天开始取样计数；②用无菌吸管从静置试管中吸取酵母菌培养液少许；③加入血球计数板计数室，再盖上盖玻片，并用滤纸吸去多余菌液．请纠正该同学实验操作中的三个错误．
    ①第一天开始取样计数，连续七天；
    ②取样前振荡试管；
    ③先盖上盖玻片，再加入血球计数板计数室．
    （2）血球计数板是一个特制的可在显微镜下观察的玻璃制品，样品滴在计数室内．计数室由25个中格、每个中格由16个小格、总共400个小格组成，每个计数室容纳液体的总体积为0.1mm3．现观察到图中所示a、b、c、d、e 5个中格80个小格内有酵母菌44个，其中被染色剂台盼蓝（分子量约为960）染成蓝色的有4个，则上述1mL酵母菌样品中应该统计的菌体数为2×106个．对于压在小方格界线上的酵母菌应如何计数？取顶边，左侧边及其夹角．
    （3）该学习小组同时做3组实验，分别测得三组培养液中酵母菌实验数据如下：（单位：万个/mL）
    实验组别1天2天3天4天5天6天7天
    第一组2535150400600800800
    第二组2545160420800820820
    第三组2525140380700780800
    该学习小组将采集的数据经适当处理后，绘成如下曲线图，以表示1mL培养液中酵母菌的种群数量变化趋势．他们是如何处理上表中三组数据的？求其平均值
    （4）到了第4天后，每次用血球计数板计数前，通常需要对酵母菌样液进行稀释，以方便计数．
    （5）预计从第8天开始，1mL培养液中酵母菌的种群数量将开始下降，原因之一是养料不足．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    5．只在减数分裂过程中出现，而有丝分裂过程中不出现的选项是（　　）
    A．DNA复制与有关蛋白质合成
    B．姐妹染色单体分离分别进入两个子细胞
    C．纺锤体牵引染色体移动
    D．同源染色体分开分别进入两个子细胞

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    2．基因型为AaXnY小鼠的一个精原细胞产生了一个基因型为AY的配子，A、a基因位于常染色体上．则另外三个精子的基因型是（　　）
    A．AY、aXn、aXnB．AXn、aXn、aYC．AXn、aXn、AYD．AXn、aXn、Y

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    3．子叶黄色（Y，野生型）和绿色（y，突变型）是孟德尔研究的豌豆相对性状之一．野生型豌豆成熟后，子叶由绿色变为黄色．Y基因和y基因的翻译产物分别是SGRY蛋白和SGRy蛋白，其部分氨基酸序列如图．相关描述错误的是（　　）
    A．子叶黄色和绿色的遗传遵循基因分离定律
    B．据图推测，Y基因突变为y基因的原因是发生了碱基对的增加和替换
    C．研究发现，SGRY蛋白和SGRy蛋白都能进入叶绿体．可推测，位点③的突变导致了该蛋白的功能异常
    D．Y基因在细胞核内转录翻译为SGRY蛋白

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