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1.科研人员将长势一致、健壮的黄瓜幼苗随机均分为甲、乙、丙三组,分别置于人工气候室中,控制不同条件培养(其他条件适宜).一段时间后,测得黄瓜幼苗叶片的叶绿素a、b含量及其他相关数据如下表所示.请回答问题:


实验条件叶绿素a
(mg/cm2
叶绿素b
(mg/cm2
光饱和时
净光合速率
(mmolCO2/m2•s)
光补偿点
(μmol光子
/m2•s)
光饱和点
(μmol光子
/m2•s)
正常光照 正常供水1.8×10-20.4×10-21.9×10-2501350
弱光照 正常供水1.7×10-20.4×10-20.7×10-229540
弱光照 减少供水2.5×10-20.7×10-20.9×10-223650
注:乙、丙两组的弱光照均为15%的正常光照,丙组减少供水为50%的正常供水.
光补偿点是指植物在一定条件下,光合作用速率与呼吸作用速率相等时的光照强度.
光饱和点是指植物在一定条件下,光合作用速率不再随光照强度继续提高时的光照强度.
(1)上表中实验的自变量是光照强度、供水量;为验证黄瓜幼苗叶片色素含量的变化情况,可用无水乙醇提取黄瓜幼苗叶片色素,然后利用纸层析法分离色素.
(2)从上述实验结果可知,黄瓜幼苗在弱光照、正常供水条件下,最大净光合速率是0.7×10-2mmolCO2/m2•s;当光照强度处于最大光补偿点时,黄瓜幼苗的净光合速率是0 mmolCO2/m2•s.
(3)乙、丙两组黄瓜幼苗的光合作用强度较强的是丙组,据上表可知,其内在原因之一是该组黄瓜幼苗叶片中叶绿素a、b含量较多.根据上述实验结果,当黄瓜幼苗处于冬春栽培季节,光照减弱,可适当减少供水,以提高其光合作用强度.

分析 由于不同的色素在层析液中不同的溶解度,可利用纸层析法分离色素.对比甲、乙、丙三组实验数据,可显示,光照强弱对叶绿素a、b生成量影响不大,但供应水减少的情况下,叶绿素a、b生成量较大,所以当黄瓜幼苗处于冬春栽培季节,可适当减少供水,以提高其光合作用强度.

解答 解:(1)利用不同的色素在层析液中不同的溶解度,可以用利用纸层析法分离叶绿体中的色素.
(2)从上述实验结果可知,黄瓜幼苗在弱光照、正常供水条件下,最大净光合速率是0.7×10-2mmolCO2/m2•s;当光照强度处于最大光补偿点时,光合速率=呼吸速率,黄瓜幼苗的净光合速率是0mmolCO2/m2•s.
(3)根据上述表格中数据显示,丙组中黄瓜幼苗的叶绿素a、b含量较多,因此当黄瓜幼苗处于冬春栽培季节,可适当减少供水,以提高其光合作用强度.
故答案为:
(1)光照强度、供水量   提取   分离
(2)0.7×10-2 0
(3)丙组    叶绿素a、b含量较多  减少供水

点评 本题着重考查了光合作用、呼吸作用过程中的物质变化和能量变化等方面的知识,意在考查考生能识记并理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成一定知识网络的能力,并且具有一定的分析能力和理解能力.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

19.下列关于生物多样性的说法不正确的是(  )
A.生物多样性包括基因多样性、物种多样性、生态系统多样性
B.生物多样性的价值包括直接价值、间接价值和潜在价值
C.保护生物多样性最有效的措施是对生物进行易地保护
D.保护生物多样性需要开辟资源利用的可持续发展思路

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

12.光合作用
材料1:科学研究发现植物在光照条件下,进行光合作用的同时发生“光呼吸”作用.光呼吸是所有进行光合作用的细胞在光照和高氧低二氧化碳情况下发生的一个生化过程.它是光合作用一个损耗能量的副反应.具体过程如图1所示:

(1)通过比较碳固定数发现,有光呼吸发生时,光合作用效率降低了30%.
(2)“光呼吸”之所以发生,是因为Rubisco酶与大多数酶相比较弱.氧气和二氧化碳都能与酶的活性部位结合而互为抑制剂.
(3)在大棚种植蔬菜时可通过采取C措施,降低“光呼吸”作用.
A.延长光照时间   B.补充照明    C.增施有机肥    D.降低温度
(4)“光呼吸”作用对于光合作用也有积极意义:当CO2供应不足时,叶绿体内通常会积累NADPH和ATP,对叶绿体造成伤害,而“光呼吸”作用可以消耗多余的NADPH和ATP.
(5)下列说法正确的是ACD(多选)
A.“光呼吸”与“细胞呼吸”一样,都消耗了氧气,释放出二氧化碳
B.“光呼吸”第一阶段反应发生在叶绿体中,而细胞呼吸第一阶段反应发生于线粒体中
C.“光呼吸”消耗ATP,而细胞呼吸则产生ATP
D.“光呼吸”的发生必须要在有光的条件下,而“细胞呼吸”则与光照条件无关
材料2:为研究浮游藻类的光合作用,将一种绿藻培养至指数生长期,并以此为材料,测定了藻细胞在不同条件下的净光合速率(Pn).图2为光合放氧测定装置的示意图;图3是不同的NaHCO3浓度(pH 8.5,25℃)条件下测得Pn曲线图.
(6)通过变换图2中光源,可研究光强、光质对光合作用的影响.
(7)由于弱碱性的藻培养液中游离CO2浓度很低,藻光合作用主要通过胞内碳酸酐酶(CA)分解水中的HCO3-获得CO2.图3中达到最大Pn值的最低NaHCO3浓度为120mg•L-1;在更高NaHCO3浓度下,Pn不再增加的主要原因有达到了CO2饱和点(受光反应速率的限制)、CA量有限.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

9.同一个人的神经细胞与肝细胞的形态结构和功能不同,这两种细胞中(  )
A.核基因的种类不同B.核糖体的结构不同
C.转运RNA的种类不同D.信使RNA的种类不同

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

16.如图表示某雄性动物体内处于不同分裂状态或时期的细胞(只表示了其中两对同源染色体的情况),请据图回答问题:

(1)正在发生等位基因分离的细胞是D,该细胞的名称是初级精母细胞.
(2)图中具有同源染色体的细胞有A、B、D(用字母表示).
(3)假设该生物的一个精原细胞中的一个DNA分子用15N进行标记,正常情况下该细胞分裂形成的精细胞中,含15N的精细胞所占的比例为50%.
(4)一个基因型为AaXbY的精原细胞,在减数分裂过程中,由于染色体分配紊乱,产生了一个基因型为AAaXb的精子,则另三个精子的基因型分别为aXb、Y、Y.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

6.如图表示A、B两个特定生态系统的能量金字塔.有关解释正确的有(  )项

①一个吃玉米的人所获得的能量一定比一个吃牛肉的人获得的能量多;
②能量沿食物链单向流动,传递效率随营养级的升高而逐级递减;
③若A和B中玉米的数量相同,A能养活10 000人,则B至少能养活500人;
④若土壤中含相同浓度的难降解污染物,则A中的人比B中的人体内污染物浓度低.
A.1B.2C.3D.4

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

13.人们生产和生活与生物技术实践密切相关.请阿答下列问题:
(1)生物技术实践离不开无菌技术,无菌技术主要通过消毒和灭菌过程来避免杂菌污染.常用的灭菌方法有灼烧灭菌、干热灭菌和高压蒸汽灭菌.
(2)微生物实验培养过程中最常用的接种方法是平板划线法和稀释涂布平板法
(3)为满足广大人民群众的需要,科技工作者采用植物组织培养技术在温室大棚内生产出大量质优价廉的各种花卉.如图所示是郁金香芽尖通过特定操作接入试管后,在一定条件下形成试管苗的培育过程.

①芽尖组织在接种至培养基之前,须进行消毒处理,整个组织培养过程需在无菌条
件下操作,并严格控制好各个时期的培养条件.
②为促进芽尖组织细胞分裂生长,所使用的培养基中应有生长素和细胞分裂素两类植物激素.当后者用量与前者用量的比值较高时,利于芽的分化,抑制根的形成.
③再分化时,除必要的营养供应和激素调节外,还需要的条件是光照、适宜的温度、pH值.
④植物组织培养的优点是快速繁殖,培育无病毒植株.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

10.如图是某种群在一定时间范围内的出生率(Ⅰ)和死亡率(Ⅱ)曲线,下列分析正确的是(  )
A.曲线表明种群数量变化受食物的影响
B.种群数量增长最快的是c点
C.种群在c点之前呈“J”型增长,c点之后呈“S”型增长
D.c点时该种群的个体数达到其生活环境的K值

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

11.如图是光合作用过程的图解,请据图回答:

(1)图中过程一和过程二分别表示光合作用的光反应和暗反应阶段.
(2)图中的⑤分布在叶绿体的类囊体薄膜上,它利用吸收的光能将水分解,为过程二提供[H],并把光能转变为(活跃的)化学能暂时储存在物质ATP中,为过程二提供能量.
(3)过程二需要在[⑥]多种酶的参与下,才能正常进行.
(4)突然停止光照,图中C3的含量会上升(上升或降低),C5含量会降低(上升或降低).
(5)请把光合作用过程概括成反应式:CO2+H2O$→_{叶绿体}^{光}$(CH2O)+O2

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