A. | 运动员注入的能改善运动员各种运动能力和耐力的基因称为基因兴奋剂 | |
B. | EPO(促红细胞生成素)可增加血液中红细胞含量,提高运输氧气的能力 | |
C. | 通过DNA检测,可以查出运动员体内是否加入了基因兴奋剂 | |
D. | 基因兴奋剂引起的变异属于可遗传变异,产生的物质对人体无副作用 |
分析 基因工程是指按照人们的愿望,进行严格的设计,并通过体外DNA重组和转基因等技术,赋予生物以新的遗传特性,从而创造出更符合人们需要的新的生物类型的生物产品.由于基因工程是在DNA分子水平上进行设计和施工的,因此又叫做DNA重组技术.
基因工程的基本工具包括限制性核酸内切酶、DNA连接酶以及运载体等;基因工程的步骤包括目的基因的获取(从基因文库中获取目的基因、利用PCR技术扩增目的基因以及化学方法人工合成)、基因表达载体的构建、将目的基因导入受体细胞和目的基因的检测与鉴定.据此分析解答.
解答 解:A、运动员注入的能改善运动员各种运动能力和耐力的基因称为基因兴奋剂,A正确;
B、EPO(促红细胞生成素)可增加血液中红细胞含量,提高运输氧气的能力,B正确;
C、兴奋剂基因属于外源基因,可以通过DNA检测查出,C正确;
D、兴奋剂基因引起的变异不一定可以遗传给后代,只有此基因进入生殖细胞才可以遗传给后代,D错误.
故选:D.
点评 本题考查基因工程等相关知识,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系的能力;能运用所学知识,对生物学问题作出准确的判断.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
温度(℃) | 0 | 5 | 10 | 15 | 20 | 25 | 30 | 35 |
形成嵌合体的百分比(%) | 3 | 3 | 3 | 6 | 50 | 82 | 94 | 100 |
A. | 温度对膜蛋白的扩散有影响 | |
B. | 该实验证明膜蛋白能够在膜表面运动 | |
C. | 表中数据说明融合时间越长形成的嵌合体越多 | |
D. | 当温度增加到20℃,膜质的流动性明显加快 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 一个家庭生2个孩子即为替补出生率 | |
B. | 所有的种群都有性比率这一特征 | |
C. | 某种群年初的个体数为100,年末时为110,其中新生个体数为20,死亡个体数为10,则该种群的年自然增长率为10% | |
D. | 有些种群的生殖前期特别长,生殖期极短,生殖后期等于零 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
光照 | 排出的水滴数(个) |
红光 | 26 |
蓝光 | 32 |
黄光 | 2 |
绿光 | 1 |
A. | 不同颜色的光对植物呼吸作用的影响;某种色光下该植物的净光合速率 | |
B. | 不同颜色的光对植物光合作用的影响;某种色光下该植物的净光合速率 | |
C. | 不同颜色的光对植物蒸腾作用的影响;某种色光下该植物的实际光合速率 | |
D. | 不同颜色的光对植物水分吸收的影响;某种色光下该植物的实际光合速率 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
基因标记 | 母亲 | 父亲 | 女儿1 | 女儿2 | 儿子 |
Ⅰ | - | - | - | ||
Ⅱ | - | - | |||
Ⅲ | - | - | - | ||
Ⅳ | - | - | |||
Ⅴ | - | - |
A. | 基因Ⅰ和基因Ⅱ肯定在同一对染色体上 | |
B. | 基因Ⅴ可能位于Y染色体上 | |
C. | 基因Ⅲ可能位于X染色体上 | |
D. | 基因Ⅳ与基因Ⅱ不可能位于同一条染色体上 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | a细胞具有识别特定抗原的能力 | B. | 细胞的裂解死亡属于非特异性免疫 | ||
C. | b细胞接受抗原刺激后能增殖分化 | D. | d细胞通过产生抗体消灭抗原 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 这是两对完全显性基因的分离 | |
B. | 这是两对不完全显性基因的分离 | |
C. | 这是两对共显性基因的分离 | |
D. | 一个基因为不完全显性,一个基因为完全显性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 激素在人体内作为信息分子多次发挥作用 | |
B. | 激素在人体内含量较低,但有高效的调节作用 | |
C. | 甲状腺激素除了促进人体产热,还有其他生理效应 | |
D. | 正常人体内,激素的分泌受反馈调节 |
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